幼兒園如何開展光學(xué)活動(dòng)

曾 慧

（重慶市長壽區(qū)鳳城街道鳳西苑幼兒園 重慶長壽 401220）

光學(xué)活動(dòng)是科學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，它與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系。通過光學(xué)活動(dòng)研究教育，幼兒在了解光和生活密切相關(guān)的同時(shí)既能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，又能養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，還能有效地提升科學(xué)素養(yǎng)。所以，開展光學(xué)研究活動(dòng)非常必要。然而，在茫茫宇宙中，光學(xué)活動(dòng)包羅萬象，內(nèi)容高深，我們又如何從紛繁復(fù)雜的內(nèi)容中進(jìn)行選擇？如何將幼兒生活中的光現(xiàn)象與其年齡特點(diǎn)結(jié)合起來？如何激發(fā)他們對(duì)光學(xué)活動(dòng)的興趣？我認(rèn)為可以從研究幼兒能夠直觀感受到的，激發(fā)他們好奇心與興趣的光現(xiàn)象來著手探索研究，具體從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

一、探索影子類光學(xué)活動(dòng)

影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象，也一直是他們感興趣的話題。幼兒在有意無意中都會(huì)注意到影子。影子既充滿了神秘，也為我們的生活帶來了樂趣和便利。研究影子與光的密切關(guān)系，可以采取“做中學(xué)”的理念和原則來設(shè)計(jì)組織活動(dòng)。

在主題活動(dòng)中，教師可以布置一間小黑屋，提供手電筒和玩具，讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近、照射角度的關(guān)系。教師也可以利用手電筒的光線讓幼兒在小黑屋中玩妙趣橫生的手影藝術(shù)游戲。陽光明媚的日子，可以帶幼兒到操場(chǎng)上觀察自己、伙伴和花草樹木的影子，感受影子和物體形狀的關(guān)系；也可以和小伙伴一起玩躲閃追逐踩影子的游戲，體會(huì)物動(dòng)影動(dòng)的有趣。給幼兒提供一些小鏡子則可以玩追逐光斑的游戲，當(dāng)幼兒歡呼雀躍地追逐著忽遠(yuǎn)忽近的光斑的時(shí)候，他們也在無形中親身感受了光的速度之快。

幼兒在探索影子的活動(dòng)中通過動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象，能夠感受到影子帶來的樂趣。同時(shí)，在探索研究影子的形成中能促進(jìn)幼兒對(duì)周圍的光現(xiàn)象感興趣、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣并積極主動(dòng)地探索。

二、探索白天黑夜類光學(xué)活動(dòng)

月亮有陰晴圓缺，白天和黑夜輪流交替，這些自然現(xiàn)象幼兒從小已體會(huì)到。觀察探索光與白天、黑夜以及月食現(xiàn)象產(chǎn)生的關(guān)系，幼兒不僅可以感受光的特性，減弱因無知而對(duì)黑夜、月食等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的恐懼，而且在培養(yǎng)幼兒對(duì)浩瀚宇宙的好奇和向往上有很大的益處。活動(dòng)中可以先進(jìn)行白天和黑夜的研究。白天和黑夜是什么原因造成的呢？老師制作幻燈片演示天體運(yùn)動(dòng)，之后提供手電筒模擬太陽光源，讓幼兒在小黑屋中親自用其照射地球儀，觀察地球儀上的變化從而知道光線照到的地方是白天，照不到的地方是黑夜。再用類似的方法進(jìn)行月食現(xiàn)象研究。在操作中要重點(diǎn)體會(huì)光線在運(yùn)動(dòng)著的球體表面上位置的變化，本研究活動(dòng)主要利用幼兒好動(dòng)的特性，通過動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屯评砟芰Α?/p>

三、探索小孔成像類光學(xué)活動(dòng)

小孔對(duì)幼兒有著特殊的誘惑力。比如：小扣眼，他們要用手指去鉆一鉆；門上的小洞，他們老想去看一看。作為光學(xué)活動(dòng)中的小孔成像研究活動(dòng)，既源于幼兒對(duì)小孔的喜愛，又能以小孔為載體進(jìn)行光現(xiàn)象的探秘。教師在活動(dòng)中用一個(gè)帶有小孔的板遮擋在墻體與物之間，墻體上就會(huì)形成物的倒影，新奇而有趣。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)在前后移動(dòng)中間的板的過程中，他會(huì)觀察到墻體上像的大小也會(huì)隨之發(fā)生變化，從而觀察到生活中不常見的光影現(xiàn)象，體驗(yàn)到通過自己的努力操作就可以改變結(jié)果的成就感。活動(dòng)中可以給幼兒提供不同的材料便于增加趣味性，如：1、放好蠟燭、小孔屏和毛玻璃屏。點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭和屏的高度，使蠟燭的火焰、小孔和毛玻璃屏的中心大致在一條直線上。調(diào)整后，可以在毛玻璃屏上看到蠟燭火焰的成像。2、剪去易拉罐的上部，蒙上一層塑料膜，在罐底鉆一個(gè)小洞。將小洞向外對(duì)著發(fā)光物體，即可在塑料膜上得到倒立的像。在這些有趣的操作體驗(yàn)中，光沿直線傳播的性質(zhì)也潛移默化地融入到了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)建構(gòu)中。

四、探索平面鏡類光學(xué)活動(dòng)

幼兒愛臭美，喜歡照鏡子，科學(xué)活動(dòng)中老師可以讓他們和鏡子有趣地玩。通過玩，小朋友知道有光線，鏡子里能照出許多東西的像，鏡子還可以反光等等。加大玩鏡子的難度，進(jìn)一步探索鏡子的秘密，引導(dǎo)幼兒在離鏡子不同距離的照鏡子過程中初步感知鏡子中的像與物體大小之間的關(guān)系。還可以引導(dǎo)其觀察并動(dòng)腦思考照鏡子時(shí)物體和像分別在平面鏡的哪邊。我們生活中看到有哪些地方經(jīng)常用平面鏡。通過在平面鏡探索中的這些研究活動(dòng)，能逐步培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。

五、探索彩虹類色散現(xiàn)象類光學(xué)活動(dòng)

彩虹顏色鮮艷，樣子美麗，深受幼兒喜歡。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我們可以開展彩虹類色散現(xiàn)象研究。在此光現(xiàn)象探索研究活動(dòng)中可以提供三棱鏡給幼兒玩彩虹的實(shí)驗(yàn)。方法：用三棱鏡對(duì)準(zhǔn)陽光,用一張白紙做光屏,放在三棱鏡后面（不要緊貼著三棱鏡）適當(dāng)調(diào)整角度,即可在光屏上看見彩虹。也可以提供一種噴香水的小瓶子,裝上水,背對(duì)著陽光,最好對(duì)著屋內(nèi)（這樣比較清楚）噴水霧,就可以看見彩虹。另外還可以提供一盆清水,一面鏡子,把鏡子傾斜放入水中,當(dāng)陽光照在水上,鏡子的反光就是彩虹。此類探索活動(dòng)是幼兒自主性的體現(xiàn)，讓孩子們一起去研究，也學(xué)會(huì)合作和分享，同時(shí)也促進(jìn)以這種主體性活動(dòng)為中心，保證幼兒的自由探索空間，將活動(dòng)中的主體性、積極性、創(chuàng)造性的特征擴(kuò)展與放射到教育教學(xué)體系的所有活動(dòng)上去的高級(jí)教育目標(biāo)達(dá)成。

通過以上探索活動(dòng)的開展，幼兒不但會(huì)對(duì)光學(xué)活動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和了解，而且在科學(xué)素養(yǎng)上有所提升，從而帶動(dòng)幼兒核心素養(yǎng)的提升。同時(shí)，只要用心，光學(xué)活動(dòng)就可以在幼兒園里從高深的理論變得更加平易近人。以上幾大類活動(dòng)也可以生發(fā)出很多個(gè)有趣的研究活動(dòng)。

科學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，相信廣大幼兒園教師一定會(huì)在有趣地開展光學(xué)活動(dòng)的路上求索出更為豐富的研究成果。