探究“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的實踐

張節毅

（重慶市南川區第三中學校 重慶南川 408415）

英語教學一直以來都是高中階段非常重要的一部分，英語教學的整體質量和水平將會直接對學生們的綜合素質產生影響。尤其是在當前素質教育理念實施過程中，在對高中生進行培養時，并不局限在理論知識方面，而是將重點放在學生們綜合素質的培養上，實現學生們核心素養的培養和發展。在高中越穩教學過程中，閱讀和寫作一直以來都是其中必不可少的重要教學內容，二者缺一不可，同時相互之間還具有相輔相成的作用。“以讀促寫”更是英語寫作教學中非常有效的教學方法之一，不僅能夠提高學生們的學習興趣，而且在閱讀中可以對大量的寫作素材進行積累。在保證學生可以養成良好閱讀習慣的基礎上，能夠提高高中生的寫作能力。

一、“以讀促寫”有利于加深對文章內容以及結構的分析

高中階段的英語教學活動在開展時，由于學生們需要面臨高考的壓力，所以教師在日常教學時，在教學內容方面會有一定的傾向性。這樣不僅能夠讓學生們有一種緊迫感，而且還能夠讓學生們提前對高考會涉及到的內容有所了解。英語是必考學科，作文一直以來在其中的占比都比較大，學生們的寫作水平如果無法得到有效提升，寫作質量無法保證，那么很有可能會直接拉低自己的英語成績。但是寫作教學可以被看作是英語教學中的難點，學生們不僅需要掌握寫作技巧，而且在語言的組織以及語言的運用上，也要合理，這樣才能夠保證寫作的質量。為了保證學生們的英語寫作水平得到有效提升，教師將“以讀促寫”的教學模式應用其中，實現閱讀與合作教學的有效融合[1]。其實，閱讀與寫作兩者本身就具有相互輔助的作用，只有閱讀的文本數量有所提升，在寫作時可以使用的素材才會越來越多。英語教材中選擇的基本都是精選的文本內容，教材不僅是英語教學活動在開展時的基礎，而且對學生們的英語寫作能力提升具有非常良好的幫助。在實踐中，要對現有的文本內容進行不斷深入的晚覺，從中了解到最基本的寫作技巧，對作者的真實情感等有所認識和了解。這樣不僅能夠幫助學生們積累更多可以利用的素材，而且還能夠激發學生們的寫作興趣。

比如在《Travel Journal》這一節的教學過程中，由于閱讀任務比較多，所以在教學時，教師要引導學生們對文章的內容、結構等進行了解，這樣才能夠對文章的中心思想進行確定，實現豐富寫作素材的積累和利用。

二、“以讀促寫”有利于構建課程內外相互之間的聯系，實現大量詞匯的積累

無論是課程內還是課程外，兩者組合在一起就是一個整體。教師在日常教學時，可以根據現有的教學大綱以及要求等，幫助學生們針對現有的文章內容進行閱讀教學，這樣不僅能夠在實踐中不斷擴大學生們的閱讀面，而且還能夠保證學生們寫作能力的有效提升。教師可以引導學生們對各種不同類型的作品進行閱讀，學生們比較感興趣的文本也可以，在閱讀之后，學生們要將自己的讀后感表達出來，同時對于一些能夠引起自己情感共鳴的句子等進行摘錄。這樣不僅能夠幫助學生們積累更多的寫作素材，而且還能夠實現寫作教學課內與課外相互之間的有效聯系。

詞匯組合而成之后才能夠形成語言，而語言則是構成作文的主體。詞匯一直以來都是作文的基礎，是學生們在開展寫作創作時的必要前提條件。在高中英語教學過程中，教師可以通過以讀促寫的方式，幫助學生們積累更多的詞匯，這樣有利于引導學生們將自己的想法真實、有效、準確的表達出來，保證作文整體寫作水平的有效提升。

比如在《Friendship》這一節內容教學過程中，教師要讓學生們先進行自我閱讀，通過對各種不同類型的工具書方式的查閱和搜集，對文本中的詞匯問題進行處理。這樣不僅可以提高學生們的參與積極性和主動性，而且還可以幫助學生們積累更多的詞匯，逐漸認識到各種不同詞匯的具體使用場景、方法等。在對文本內容進行講解時，可以實現課內與課外的有效聯系，這樣有利于加深學生們對于部分詞匯的印象和認識，引導學生們在自己的作文中實現這些詞匯的合理利用。比如在“Add some milk and sugar to coffee before drinking it.”句子的講解過程中，教師可以直接將add詞匯的拓展用法展示出來。也就是add sth. up/add up sth.（加起來）；add…to…（把……加到…… ）；add up to（總共 ，總計 ）；add to… （增加）等。緊接著，要求學生們與add的用法進行結合，寫出對應的句子，在課堂中進行討論。在討論后，發現學生們寫出了不同的句子，比如“Add your scores up and we’ll see who won.”、 “Add fuel to the flames.”、“These numbers add up to 100.”、“The bad weather added to our difficulties.”等。這些句子在學生們的日常英語作文創作中應用，不僅可以為作文增添亮點，而且還可以提高學生們的英語作文寫作水平。

三、結束語

高中英語寫作教學過程中，要想提高學生們的寫作興趣以及寫作能力，最有效的措施就是要將“以讀促寫”真正的落實到實處，實現閱讀與寫作相互之間的有效連接。這樣不僅能夠實現寫作素材的積累，而且在保證不斷拓寬學生眼界的基礎上，能夠提高學生們的寫作水平。