淺談如何讓孩子喜歡你的語文課

傅 偉

(重慶市江北區雨花小學 重慶 400023)

“喜歡”一門學科，對一個學生的一生來說實在是太重要了。每一個教師都希望自己的學生喜歡上自己的課堂，語文教師更應該做到這點，因為語文本來就如一個知識寬廣的海洋，里面有很多讓學生喜歡的東西，很多吸引學生的地方，與其他課程相比，有著充分的優勢。那么，如何讓學生喜歡并愛上你的語文課呢？我覺得可以從以下幾個方面去努力。

一、喜歡上你的人

（一）學會公正

每個教師都有特別喜歡的學生和不喜歡的學生，我也有。相信每個教師都跟我一樣，喜歡聰明可愛又聽話的孩子，至于那些成績不好，又調皮搗蛋的孩子，說實話，我真希望他不是我的學生，但仔細想想，既然他都已經是我的學生了，在蕓蕓眾生中他能成為我們的學生，這是一種緣分，我們有什么理由不去愛他呢？所以，生活中我們要傳遞給學生這樣一個信息：我是大家的老師，我不愿落下任何一個學生。

（二）學會寬容

只要是人都會犯錯，更何況是學生。寬容學生的錯誤和過失；寬容學生一時沒有取得的進步；寬容學生的任性和調皮……但說得容易做得難，有時一下到氣頭上，忍不住就會大批評一通，我也一樣，但有時我們不妨換換方法。我就遇過這樣一個學生，他非常調皮，幾乎天天惹事，我也毫不客氣地狠狠批評過他好幾次，突然有一次我心平氣和地原諒了他，他受寵若驚，向我保證不再犯錯，雖然后來他也在繼續犯錯，但每次他都會主動向我認錯，我想這也是一種進步吧！

（三）學會幽默

不少學生說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡給他們講很多事：有講我的親身經歷、有講故事、有講國家大事、有講笑話、有就事論事……他們在潛移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素質。在給學生上課或者講這些事的時候，我有時會冒出一些幽默的語言，所以在我的課堂上時時傳出笑聲。我為他們創造了一個有張有弛的學習環境，在與學生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。

（四）學會交流

教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”；關心學生，努力做學生的良師益友。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。注意觀察學生的言行中有無對教師的過分接近。如果有，應馬上進行處理，不能使學生覺得你這個教師“不兇”，是他們的朋友，而忘了是他們的教師。

（五）學會鼓勵

《人性的弱點》中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學生也是如此。在課上，我盡量精講多練，讓更多的學生有參與到課堂活動的機會。在學生遇到困難時及時鼓勵他們。

二、喜歡上你的課

（一）創設輕松的語文課堂學習氛圍

讓學生在一個輕松的語文課堂環境學習，效果會更好，教師要為學生創造這樣的學習氛圍，真正讓學生在樂中學習語文，在樂中增長知識，這樣他們就不會感覺到壓力和疲倦，自然就不會對語文這門學科感到厭倦，甚至抵觸的情緒[1]了。因此，語文課堂上要做到注重討論，倡導小組合作。學生在自讀后發現問題、提出問題，在個人自讀自悟無法完成時，將問題交給學習小組，共同解疑，教師深入各組，參與討論，作必要的啟發和點撥，引導學生再讀書，把讀和議有機結合起來，進行自主學習，真正發揮學生的主體作用。這時，需要教師注重學生的質疑，允許有“異樣的聲音”，對學生的發言，切忌一棍子打死，要允許他們有不同的見解，讓他們的思維創造之花在心靈閃耀。

（二）創設精彩的語文學習課堂

教師首先要有新的課堂教學理念。過去那種照本宣科的教學方法早已不合時宜了。所以，教師要根據教學內容的變化而采取多樣化的教學方法，為此，要講究課堂教學形式的多樣化[2]。如巧設懸念，課前激趣；借助現代教學手段，直觀激趣；猜謎語，激起興趣等。教師要根據教學內容和學生年齡特點選擇恰當的教學方法，優勢的教學模式。如學習《我要的是葫蘆》一課，這一課情節很有趣，如果編成課本劇，將極大調動學生學習積極性。因此，我講解課文后，把學生安排好小組，讓學生看圖根據課文內容編排課本劇，學生興致勃勃地投入到排練中。最后我讓學生小組合作學習，分角色朗讀并表演，讓每個學生都有展現自己的機會。這項學習任務在快樂的氣氛中，不知不覺地完成了。語文課還可將多媒體很好的運用到課堂，它以有趣的音樂、圖片、顏色、畫面、動作，強有力地吸引著學生。教師結合課文內容，把幻燈片、教學光盤等教學手段穿插到語文教學活動中，使學生興趣盎然。只要我們巧妙運用各種方法和手段，就能讓學生喜歡上語文課堂。

（三）把時間還給學生

教師們恐怕都反感開會時領導在臺上滔滔不絕，我相信天性貪玩的孩子更是這樣。教學中我們絕對不能因為還有一點結尾沒講完，就對下課鈴聲聽而不聞，孩子攝于教師的權威，人雖然坐在座位上，但是他們的心早已經飛走了。與其這樣，還不如就此停止，哪怕就還有一題沒講完，寧愿下節課補上也不能做吃力不討好的事情。

雖然以上列舉了一些辦法，但我們不得不承認，讓學生喜歡自己的課是一件比較難的事情。這就需要語文教師不斷進取，充分調動自己的才能和智慧，把學生吸引到自己的語文課堂中，讓學生感受到學習語文的快樂甚至生活的樂趣，并由此讓學生熱愛語文、熱愛生活，這才是真正的教育，最好的教育。