通過家庭環境的改變促使學生形成良好的行為品質

羅秀珊

(廣州市番禺區市橋南陽里小學 廣東廣州 511400)

問題兒童的后面往往是一個問題家庭。家庭收入低，父母自身文化素質低，教育觀念落后，教育方法不當；家庭親情淡漠，甚至出現暴力虐待，導致問題兒童的出現。兒童的成長需要家庭、學校和社會三方面環境因素的優化與配合，而這其中，家庭環境的情況非常關鍵。每個人從出生伊始就受到家庭環境的影響，這種影響是多方面的，深遠的，能夠影響人的一生。家庭環境包括家庭軟環境和家庭硬環境。家庭軟環境，對人起著潛移默化的作用，籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍，是家庭生活中人與人之間相互聯系時所形成的一種氣氛。家庭硬環境，是指特定的物質條件，它是人得以發展的基礎條件。家庭環境的變化對孩子的思想觀念、行為習慣等都會產生至關重要的作用。利用家庭環境的改變為學生打造有利的成長環境，形成良好的心理環境、文化環境，營造一種和諧融洽、健康向上的情感氛圍，會讓孩子終身受益匪淺[1]。

一、改變心理環境，促進良好行為品質的形成

家庭心理環境是指家庭的心理氛圍。良好的家庭心理環境包括家庭成員之間的相互理解、尊重、信任和關心，特別指家長在情感、認知、興趣、理想、世界觀等方面的統一，符合社會對人的要求和行為準則，從而影響并感染家庭的其他成員。所以，家長確立良好的、健康的家庭心理環境，更有利于孩子形成良好的心理環境。

（一）樹立學習榜樣

父母是孩子的第一任老師，父母的言行潛移默化影響著孩子。父母以身作則，言行一致，孩子會深受影響。所以，每一對父母要不斷克服自身之不足，提升完善自己。父母需要在心理方面不斷地提升自身情緒的調控能力，讓自己能以穩定積極的態度在家庭中出現，這是非常關鍵的一環。只有家長為孩子樹立了正確的榜樣，孩子才能學有所依。

（二）給予心理支持

家庭對兒童健康的關愛是最有效的家庭心理支持。健康的關愛是建立在對兒童的尊重、信任、理解、負責基礎上的。不同年齡階段的兒童，其年齡特征與需要的心理支持是不同的。2歲以前的兒童主要是滿足生理的需要，發展信任感，家長應注意提供滿足其生理方面需要的物質條件和親昵、微笑、積極簡單的語言交流。2～4歲的兒童主要是獲得自主感而克服羞怯和疑慮，因此家長應為其提供較為寬松、安全的活動場所。4～7歲時期的兒童主要是發展主動性和克服內疚感。家長應鼓贊揚孩子自主參與各種生活活動。7～12歲時期的兒童主要是獲得勤奮感而克服自卑感。家長應與學校配合，指導孩子完成一些力所能及的學習、勞動等活動任務[2]。

（三）架起溝通的橋梁

父母和子女之間的理解與信任可以促進孩子形成良好的心理環境。父母對子女更多地從對方的角度出發考慮，與孩子平等相處、充分理解、充分信任，才會形成良好的家庭心理環境。如果不信任孩子，或者父母高高在上，孩子就不會闖開心扉與父母溝通。在溝通中，良好的傾聽是溝通成功的開始。

孩子好奇心強烈，經常會提出各種奇怪的問題，令人啼笑皆非。遇到這種情況家長要耐心地聽取孩子的提問，切忌打斷孩子的話語，更加不要貿然簡單應付，作出評價。因為這樣做很容易頓挫孩子的自尊心，挫傷他們說話的積極性。

父母的傾聽是最好的關注。孩子期望父母關注他們，了解他們的內心世界，傾聽他們的心聲。當然，傾聽不是縱容，不是溺愛孩子，是從精神和感情上關懷孩子，打開家長與孩子間通往相互理解的通道，增強孩子對身邊世界的信任感，家長緊密聯系和孩子之間的感情，孩子就會理解家長，接受父母的建議。

在與孩子的交流中，家長要以積極的態度看待孩子，善于發現孩子的閃光點，有選擇地突出表揚孩子言行中的優點，使孩子愿意積極改變自己的言行。表揚孩子重點要表揚孩子做了什么事情，例如“今天你把家里碗筷洗干凈了，媽媽真高興。”我們反對用打擊性的批評，例如“你真笨”，這時建議用善意、尊重對方的語氣跟孩子溝通，如“如果你考慮改變一下，會不會更好呢？”

二、改善家庭文化環境，促進良好行為品質的形成

孩子從呱呱墜地開始不斷長大，文化滲透十分重要。孩子的生活和學習絕大部分在家庭里度過。良好的家庭文化影響著孩子的行為品質。家庭生活的規律、家居環境、文化氛圍看上去微乎其微，實際上會潛移默化影響著孩子的行為品質。家是孩子一生的起點。無論是貧窮的家庭，還是富裕的家庭，家庭文化環境都非常重要。家庭裝修的布置風格也會影響孩子的行為品質。家庭生活中家長經常看書、參加體育活動、養育種花、唱唱歌等，能夠培養孩子的生活情趣。反之，如果家長一有空就打麻將，孩子也會受到感染，學會打麻將[3]。

三、營造和諧的人際環境，促進良好行為品質的形成

互相尊重是人與人之間關系和諧的前提。人光有愛心，沒有尊重是行不通的。 因為缺乏尊重的愛心會走向偏頗，損害人際關系，不論在夫妻之間，還是在兩代人、三代人之間都是這樣。家庭成員可共同參與家庭活動，如一起插花，一起搞衛生，一起慶祝生日，一起拜訪訪友，一起旅游，參觀名勝古跡，一起聊天、召開家庭會議等，在互動中了解、影響、學習，良好的人際關系就能自然形成。

四、改變社會環境，促進良好行為品質的形成

當地社會的習慣風氣或多或少都會影響家庭生活，進而影響家庭成員的生活習慣，從而影響孩子的行為品質。《孟母三遷》中孟子最終成才就是一個例子。而沿海一些靠土地而獲得分紅的家庭，因為好多成年人都整天游手好閑，不需要勞動就可以過著奢侈的生活，所以他們的孩子也不認真學習，追求享樂甚至走上吸毒販毒的道路。所以社會環境制約著家庭環境，影響著孩子良好品質的形成。

家庭教育對孩子的健康成長極為重要，家長要當好孩子的老師，以合理的家庭教育方式培養出心理健康的孩子。通過改變心理環境、文化環境、人際環境、家教環境、社會環境，家庭教育功能將得到較好的發揮，使孩子的行為品質向好的方面發展。