淺談如何有效實施小學美術線描畫教學

文班礫璨

在當前的小學教學中，學生家長及教師越來越重視學生的全面綜合發(fā)展，而不局限于對學生文化能力的培養(yǎng)，開展小學美術線描畫教學能夠?qū)πW生進行更為全面的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，促進學生的全面健康發(fā)展。線描畫是小學美術教學中的重要教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生以線條為主要繪畫形式，提高學生的美術知識學習能力。在實際的小學美術學科教學中，教師需要摒棄傳統(tǒng)落后的小學美術學科教學理念，同時需要結(jié)合當前最新的教學方法，探究符合本校學生學習需求的教學策略，以學生為主體開展高效的小學美術教學，促進學生的全面健康發(fā)展。

一、利用微課開展教學

隨著信息技術的不斷發(fā)展，且由于美術教學的特殊性質(zhì)，利用信息技術開展高效的小學美術教學，能有效提高小學美術線描畫教學效率。在實際的小學美術線描畫教學中，教師可以基于課本，從網(wǎng)絡教學平臺中搜集適合學生學習的美術知識內(nèi)容，教師可以為學生制作內(nèi)容豐富的微課視頻，將課本中的內(nèi)容融入微課教學，充分激發(fā)學生的學習探究興趣。利用微課開展教學活動，可以突破教學條件的限制，同時能夠激發(fā)學生學習美術知識的積極性，提高小學美術線條畫教學效率[1]。

例如，在“美妙多變的線條”的教學中，教師可以課本中的教學內(nèi)容為基礎，從網(wǎng)絡教學平臺中獲取更為豐富的知識內(nèi)容，為學生整理成微課教學內(nèi)容，讓學生利用微課進行更高效的知識學習，有效提高學生的線條畫學習效率。

二、加強對學生的鑒賞教學

對于美術教學而言，學習前輩的經(jīng)典美術作品是學生提高自身美術技能的重要方式，教師可以組織學生開展經(jīng)典線條畫鑒賞教學，提高學生的學習效率。在實際的小學美術線描畫教學中，教師可以依據(jù)課本的教學主體，為學生搜集歷史上的重要線條畫作品，教師在課堂上可以通過多媒體教學設備及文獻等形式為學生展示出來，引導學生進行鑒賞學習，從中學習線條畫的高超技藝，培養(yǎng)學生的美術作品鑒賞能力[2]。

例如，在“美妙多變的線條”的教學中，教師可以為學生搜集著名線條畫美術作品，同時教師需要為學生搜集畫作中蘊含的文化知識，綜合全面地為學生講解線條畫知識，有效提高學生的學習效率。

三、組織學生開展繪畫實踐

對于小學美術教學而言，如果僅依據(jù)理論學習則無法提高學生的學習效率，教師可組織學生開展繪畫實踐教學，提高學生的知識學習效率。在實際的小學美術線描畫教學中，教師可以利用投影及教學演示設備，為學生一步一步地演示繪畫技藝的操作步驟，讓學生進行細致的知識學習，之后組織學生進行自主的繪畫操作實踐，讓學生將理論知識應用于實踐，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造意識，促進學生的全面健康發(fā)展[3]。

例如，在“美妙多變的線條”的教學中，教師在理論知識講述之后，可以為學生組織開展實際的繪畫教學，首先為學生進行繪畫實際操作的展示，之后組織學生進行自主的繪畫實踐，讓學生進行知識的自主學習，提高學生的知識學習效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，開展高效的小學美術線描畫教學，能夠有效激發(fā)學生對美術學科的學習探究興趣，同時，對學生的美術鑒賞能力進行有效培養(yǎng)，可為學生日后的全面健康發(fā)展奠定堅實的基礎。在實際的小學美術線描畫教學中，教師可以利用信息技術教學手段豐富教學形式及內(nèi)容，教師也可以加強對學生的美術鑒賞教學，也可組織學生開展線描畫實踐教學，通過多種教學方法組合運用，提高線條畫教學效率，促進學生核心素養(yǎng)的提高。盡管小學美術線條畫教學已經(jīng)在小學美術中開展許久，但還需要各位小學美術教師緊跟時代發(fā)展，不斷更新教學策略，提高小學美術教學效率。