體育游戲教學法對小學籃球學習影響的研究

文楊志輝

籃球這項運動包含了很多體育知識，在小學開展籃球教學時若只采用說教的方式，學生會覺得這項運動枯燥無味，在練習時對反復機械的動作產生抵觸情緒。在籃球教學中運用體育游戲是一種常有的訓練手段，有利于激發學生的學習熱情，促使其積極投身于籃球運動中并從中收獲快樂。體育游戲的應用要與學生生理及心理特點相適應、與教學內容緊密聯系、與學生的學習實際相結合。在增強體質的同時還能促進他們頑強品質的形成，為以后的成長和發展奠定堅實的基礎。

一、體育游戲教學在籃球熱身中的運用

在每節體育課開始時，體育教師先要帶領學生進行熱身活動，有效的熱身運動能防止學生在劇烈運動中出現肌肉損傷的狀況，通過開展課前熱身運動，能使小學生將身體盡量舒展，可逐步提高小學生的主觀能動力，有效培養學生對籃球鍛煉的積極性。體育教師若按傳統的方式讓學生練習，學生還沒做好運動的準備，心理上就會缺乏積極性，會影響熱身活動的質量，增加學生在正式課程中受傷的風險。因此，體育教師可有效運用游戲教學法提高熱身活動的效率[1]。例如，熱身開始后，教小學生做“拋球報數”的籃球游戲，體育教師將全班學生圍成一個大圈，然后給每個學生都編上號碼，選出一個學生站在圈中央并將球拋向空中，在拋球的同時快速說出一個號碼，被叫到號碼的學生聽到后必須馬上出列去接球，接到后可以再叫下一個號碼。如果沒有接到，球落地了就會被定在原地不能動，其他學生繼續進行拋球游戲。這樣的課時游戲不僅能使學生對課時后面的新內容學習更感興趣，還能提高熱身活動的效率，讓學生保持興奮的心情期待新籃球知識的開始。

二、體育游戲在籃球基礎教學中的運用

小學籃球教學以基本功為主要教學內容，其中包含定點拍球、傳球、運球、投籃等，訓練基本功是小學生不斷鞏固籃球知識的基石。將這些籃球基本功練好、練扎實，可為進一步學習更高的知識做鋪墊。因此，在籃球教學中對這些基本功的訓練是非常重要的，對此，教師往往要求學生反復訓練，但這種機械的練習方式會讓小學生產生厭煩情緒。此時，教師就可以將體育游戲引入教學，改變枯燥的訓練模式，把籃球訓練變成一節輕松的體育課，激發學生對籃球的學習動力，讓學生在歡聲笑語中鞏固籃球基礎，進而掌握籃球運動的規律和特點。

三、體育游戲融入籃球教學，培養學生團隊合作精神

籃球是一項團隊合作的運動，對團隊合作精神的培養有良好的效果，在小學籃球教學中加入一些需要團隊合作的體育游戲，讓學生通過合作共同完成體育游戲任務，培養學生的團隊合作的精神，讓學生在未來的學習和工作中注重團隊合作，有利于學生未來的發展，同時可以使體育教學的效果獲得顯著提升?；@球運動是一項很注重實踐的運動項目，因此，在籃球教學中，教師要結合教學內容精心組織和設計體育游戲，活躍課堂氛圍，讓小學生感悟籃球運動的魅力，進而讓學生逐漸喜歡上籃球，喜歡上體育運動[2]。例如，在教導基礎傳球時，教師可以運用“傳球接龍”的游戲，把全部學生分成小組，成縱隊跨立。讓首位隊員運球到3米外，轉身將籃球傳給下一位隊員，隊員在接球后運球跑到隊尾，將球從所有隊員的胯下滾到隊首，以此類推，直至全部隊員完成這一游戲。通過這樣的游戲，讓學生掌握基本的傳球技巧，能夠培養學生對籃球運動的熱愛，激發學生的集體榮譽感，在使學生享受成功樂趣的同時，能在一定程度上提高籃球教學質量。

四、結束語

在小學籃球教學中開展體育游戲這種教學方式，能夠有效調動起學生對籃球學習的自主性，還能把趣味性及自主性相結合，在提升學生體育綜合素質的同時，能使學生享受到了體育鍛煉的樂趣，培養學生終身鍛煉的良好習慣，可為實現學生個人綜合素質的全面提升奠定基礎。