淺議高職院校的管工實訓

郭 翔

(新疆建設職業技術學院市政與環境學院 新疆烏魯木齊 830000)

在我院建筑設備專業、暖通空調專業、給排水等專業的理論課程中，學生學了大量關于管材的識別、管道的安裝、設備的操作等內容，要把這些理論知識很好地掌握，應用到實際中，接下來的教學環節是為期一周的實訓教學。而實踐技能型人才是高等職業教育自身的特性和實現培養目標的要求。管道工實訓操作是學生在理論課堂上學習了大量專業理論課程后進行的職業技能崗位培訓，通過對學生進行各種管道及器具的安裝實訓，使學生全面掌握管道安裝的理論知識，進而指導實際操作技能，使安裝技能不斷提高。

管工實訓教學過程中沒有高職版本的實訓教材，我院結合實際自編了管工實訓大綱，根據大綱的要求，列出了涵蓋專業領域的管工實訓項目、實訓內容及考核要求，與學院目前的實訓場地和設備條件有機結合，既能使學生得到相應深度、廣度的實訓，達到大綱要求和管工技能要求，同時又能使我們的實訓器材得到最大限度的應用，使實訓費用控制在可接受的范圍，具有可操作性，對老師來說，在指導學生實訓的同時，也鍛煉了自己，逐步提高了所授專業課的理論水平及管工實操技能。

一、實訓目的

通過實訓要求學生熟悉暖衛工程中管道連接和安裝的基本操作技能，熟悉常用材料及管道工常用工具的使用，鍛煉動手能力，將所學專業理論與實踐結合。管工實訓是在學生學習了專業課程后進行的職業技能崗位培訓，通過對學進行管道及器具的安裝實訓，使學生全面掌握管道安裝的理論知識和實際操作技能，掌握中級管道工應知理論知識、實際操作技術等級要求，為參加中級管道工職業技能考核與鑒定做好準備。

二、實訓教學基本程序

管道工實訓教學基本程序可分為以下9個步驟：

1.制定教學計劃；

2.編制教學大綱（教學標準）；

3.準備實踐教學資料（實訓任務書和指導書）；

4.準備實訓工具及材料；

5.準備實訓場地；

6.實訓動員；

7.實訓指導；

8.實訓考核與成績評定；

9.實訓總結。

三、實訓項目的設計

（一）管道切斷

往鋸弓上上鋸條時齒向前，要正確使用鋼鋸、壓力鉗等管工常用工器具，熟悉掌握鋼管切斷，切割的尺寸要準確，應用好計算下料法和比量下料兩種方法。處理好安裝長度和加工長度的關系。塑料管要用專用的割管器，不管是塑料管還是鋼管，切口要求表面平整，無毛刺。

（二）鋼管的套絲和塑料管的熱熔

鋼管套絲有手工絞板和電動套絲機兩種方法完成。加工時要注意螺紋要達到長度要求，例如DN25的鋼管擰入深度為15mm。螺紋的質量要求要表面光潔，不得有偏絲、細絲、亂絲等缺陷。塑料管熱熔時，主要是控制熱熔器度，例如DE25的塑料管，熱熔深度為16mm，加熱時間為7s，加工時間4s，冷卻時間為3min。

（三）管道連接

需要注意的地方是管道構造長度與下料長度的量取，一般要掌握比量法對管子準確下料；每段管的構造長度誤差不超過規定值，并檢查管段的平直情況；連接件絲頭裸漏長度不超過規定值。鋼管與其管件連接時要順時針纏繞麻絲或生膠帶，纏繞的不能太厚或太薄，塑料管調直后垂直度與水平度誤差要在規定范圍內。

（四）散熱器組對

為了專業技能的完整，雖然市面上已經很少用到現場組對的散熱器了，但我院的實訓項目還是保留了這項基本技能，散熱器要求應穩固；外觀平整；試壓合格。這項技能以小組為單位考核。

（五）排水塑料管連接

用聚丙烯PP塑料粘接，粘接前需將排水塑料管承插兩端全部用砂紙打毛，涂上膠水稍晾干后，再進行成型組裝，最后做閉水實驗。

（六）洗臉盆安裝（或用網孔板代替）

1.安裝洗臉盆支架

洗臉盆在安裝前均應按照排水短管中心線確定洗臉盆的安裝位置；用線墜吊線，在墻上畫出安裝中心線，確定安裝高度（一般自地面至盆上緣為800mm）和安裝間距（盆與盆中心距不小于700mm）。

洗臉盆支架采用的是DN15鋼管（黑鐵管、白鐵管均可，若采用黑鐵管則應做防腐處理）栽埋，其高度為740mm，先用鑿子在墻上打出120mm深的洞，然后栽入鋼管。

2.穩好洗臉盆

將洗臉盆放在盆架上，用水平尺測量平正。

3.安裝洗臉盆排水管

將排水栓加膠墊，由盆排水口穿出，并加墊用根母鎖緊。

4.試驗

應做滿水試驗和通水試驗。

5.安裝的質量要求和檢查方法

安裝位置正確，安裝穩固，安裝的嚴密性。

（七）地暖安裝

現場演示講解地暖的各組成部分，按給定的圖紙識圖，學生一般就進行管道的盤管安裝。按照地暖安裝規范教學，最后做水壓實驗。

（八）安裝規范

掌握以上實訓項目的安裝規范并會查閱相關規范。

以上八個實訓項目，基本上都是將全班分成若干個實習小組；在組長帶領下討論、分工、協作；組長負責協調同學各自的工作，教師現場指導。

四、心得體會

在理論教學和實踐教學中，實踐教學是高職院校教學的重要組成部分。從時間上看，實踐環節的教學占到40%以上；從形式上看，實踐教學貫穿于理論課程教學的每一個環節；最好的教學方式是理實一體化教學，理論課堂與實訓車間合二為一。從效果上看，實踐教學是培養高技能人才的必由之路，要把這些課本上的實踐知識很好地掌握和應用，必須進行相關實訓。而實行雙證書是高等職業教育自身的特性和實現培養目標的要求。管道工操作實訓是在學生學習了專業課程后進行的職業技能崗位培訓，通過對學生進行管道及器具的安裝實訓，使學生全面掌握管道安裝的理論知識和實際操作技能。實訓項目的設計是根據教學大綱（教學標準）的要求來制定確切的實訓內容，全面、實用、合理與否，直接關系到實訓的投入和效果，考核時有一套嚴格的評估體系。