小學(xué)道德與法治滲透時(shí)事熱點(diǎn)的思考

周成俊

(重慶市秀山縣岑龍小學(xué) 重慶 409900)

小學(xué)道德與法治課程最重要的就是要幫助學(xué)生形成最基本的政治思想及道德準(zhǔn)則。在小學(xué)道德與法治課程中，幫助學(xué)生了解新聞熱點(diǎn)，能讓學(xué)生深入理解自己所生活的環(huán)境以及未來(lái)的發(fā)展方式，并幫助學(xué)生在當(dāng)前的社會(huì)情況中以端正的態(tài)度面對(duì)生活和社會(huì)中的方方面面[1]。

一、時(shí)事熱點(diǎn)與小學(xué)道德與法治課程之間的關(guān)系

（一）時(shí)事熱點(diǎn)為我們的課程劃定宏觀框架

課程的制定需要一個(gè)過(guò)程，在制定課程的過(guò)程中，需要教師更好地描述整體課程的內(nèi)容，這需要我們具有宏觀的目光，而這種宏觀的結(jié)構(gòu)在今天的社會(huì)環(huán)境中，就要以時(shí)事熱點(diǎn)作為整體的框架。這對(duì)于我國(guó)的社會(huì)治理和日常生活有重大意義，對(duì)我們的教學(xué)也具有十分深遠(yuǎn)的影響。這樣，我們的小學(xué)道德與法治課程也就確定了基本的框架。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這種思想既涉及了對(duì)中國(guó)社會(huì)當(dāng)前狀態(tài)的描述，也涉及了對(duì)中國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展方向的思考。在小學(xué)階段，我們需要從根本上為學(xué)生打牢基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)和日常生活有這種宏觀性的理解，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想[2]。

（二）時(shí)事熱點(diǎn)是我們課程的良好案例和參照

小學(xué)生處于成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，因此，在很多學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于抽象的情況下，我們需要為學(xué)生找到一些基礎(chǔ)的案例。而時(shí)事熱點(diǎn)是幫助學(xué)生理解國(guó)家宏觀政策和社會(huì)發(fā)展最直接、最典型的案例。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)事熱點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容能讓學(xué)生更加感到實(shí)干興邦的意義，真正體會(huì)到所有的理論內(nèi)容都并不是空談。從而在樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大理想的同時(shí)，幫助學(xué)生形成實(shí)踐能力[3]。

二、在教學(xué)過(guò)程中使用時(shí)事熱點(diǎn)的策略

（一）不斷提升教師的理論水平

想要在我們的小學(xué)道德與法治課程中更好地融入時(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)容，首先就要不斷提高教師的理論水平。

這個(gè)策略有如下幾種實(shí)現(xiàn)方法。首先，教師要自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)的新策略和新思想。隨時(shí)跟進(jìn)最新的思想動(dòng)態(tài)，保持自身思想的先進(jìn)性。其次，學(xué)校要定期組織教師集體學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)的政策指導(dǎo)和思想成果。最后，無(wú)論是教師個(gè)人還是學(xué)校，都應(yīng)該積極利用國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)條件，學(xué)習(xí)最新的理論內(nèi)容，比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP。使用這些方法能夠全方位提升教師的思想水平，不斷鞭策教師提升自身的個(gè)人素質(zhì)，從而能讓教師在教學(xué)過(guò)程中更加恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹和傳播時(shí)事熱點(diǎn)。

（二）找到學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)切入

國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新的階段，社會(huì)面貌也與以往大不相同，在這樣的實(shí)際情況當(dāng)中，我們想要幫助學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)新思想，并讓學(xué)生有興趣了解教學(xué)內(nèi)容，就必須真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量改變以往一成不變的教學(xué)方法，通過(guò)新的、能夠引起學(xué)生興趣的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)[4]。

比如，當(dāng)前學(xué)生都成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的信息傳播模式和信息結(jié)構(gòu)都比較熟悉，也比較感興趣。我們可以在網(wǎng)絡(luò)中尋找學(xué)生真正感興趣的內(nèi)容，觀察其信息傳遞的方式以及接受信息的模式。比如，如今學(xué)生都很喜歡一些網(wǎng)絡(luò)博主講解信息的方式。并且對(duì)于這種信息內(nèi)容有更濃厚的興趣。教師也可以嘗試在課上學(xué)習(xí)這種信息講解的方式。同時(shí)，在課下工作之余，嘗試拍攝相關(guān)視頻，以學(xué)生感興趣的形式上傳內(nèi)容，制作不一樣的微課。通過(guò)這樣的策略，幫助學(xué)生提起對(duì)小學(xué)道德與法治及時(shí)事熱點(diǎn)的興趣，使其更好地了解相關(guān)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自己[5]。

綜上所述，小學(xué)道德與法治課程與時(shí)事熱點(diǎn)有著深入的聯(lián)系，在今天學(xué)習(xí)好時(shí)事熱點(diǎn)，則能從宏觀上更好地理解小學(xué)道德與法治的課程，也能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在新時(shí)期，與時(shí)俱進(jìn)是教師的使命，除了將時(shí)事熱點(diǎn)更好地融入教學(xué)內(nèi)容，我們還可以更多地學(xué)習(xí)新的信息傳播手段，以學(xué)生感興趣的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。