高中思想政治課辨析式學習的應用研究

朱 夢

（西華師范大學 政治與行政學院，四川 南充 637000）

隨著思想政治課程改革的深入發展，辨析式學習作為高中思想政治活動型學科課程的實踐路徑，正不斷凸顯其教育教學價值［1］。高中思想政治課包含辨析型教學內容，在教學過程中，教師應為學生呈現不同的價值觀念，要求學生運用批判、辯證的思維作出價值判斷。對辨析式學習方式的探索和研究，符合《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）中“強化辨析，選擇積極價值引領的學習路徑”的基本理念［2］，對于轉變教與學的方式，轉變課堂教學現狀，實現教學相長，培育學生學科核心素養，推進高中思想政治課堂教學改革進程意義非凡。因此，文章積極探究辨析式學習在高中思想政治課中的運用策略，以期為當前高中思想政治課堂教學的重構與深入發展提供參考。

一、辨析式學習的運用價值

辨析式學習是指在課堂教學中，學習者基于真實且開放的情境，圍繞辯題，進行全方位、多層次的辨別、分析和對比，進而逐漸厘清認識，校正自身價值觀念，矯正行為偏差，以實現積極價值引領，培育學生學科核心素養的一種學習活動或學習方式［3］。與一般的辯論式學習不同，它更注重在價值沖突過程中深化理解、在比較鑒別中提高認識，從而促使學生自覺作出正確的價值判斷和價值選擇。

高中政治注重育人價值，是一門以立德樹人為根本任務，培育社會主義核心價值觀為根本目的，幫助學生樹立正確政治方向，提高思想政治學科核心素養、社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程［2］。……