高校思想政治教育中榜樣教育法的創(chuàng)新應(yīng)用探析

龐云晨 張 瑩

（西安理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710048）

習(xí)近平總書(shū)記在思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題［1］。而做好思想政治教育工作關(guān)鍵在教師，在教育過(guò)程中教師應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)榜樣精神來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以榜樣的精神潛移默化影響學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

一、榜樣教育法的定義及其價(jià)值

（一）榜樣教育法的定義

榜樣教育法是指樹(shù)立先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想以及先進(jìn)事跡為榜樣，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)、道德素質(zhì)和政治覺(jué)悟的一種方法［2］。榜樣教育法在德育中占有較大比重，有十分顯著的特點(diǎn)，分別是示范性、生動(dòng)性和激勵(lì)性。教育者只有充分了解這些特征，才能激發(fā)受教育者的積極性，充分挖掘其潛能，從而獲得更好的教育效果。適時(shí)適度的榜樣教育法有一定的積極作用，能夠促進(jìn)受教育者個(gè)性發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)提高。而過(guò)度的榜樣教育會(huì)使受教育者產(chǎn)生心理疲勞，適得其反，毫無(wú)意義可言。對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育來(lái)說(shuō)，教育人的模式偏于社會(huì)化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要而無(wú)視個(gè)體發(fā)展的訴求。因此，為了滿足個(gè)體身心發(fā)展，就必須完善人文理念，提升受教育者的綜合素養(yǎng)。

（二）榜樣教育法的價(jià)值

價(jià)值是一個(gè)哲學(xué)范疇，是指客體對(duì)于主體表現(xiàn)出來(lái)的積極的意義或者說(shuō)是有用性。思想政治教育榜樣教育法是我黨傳統(tǒng)的思想政治教育方法，也是高校進(jìn)行思想政治教育行之有效的方法之一。……