立德樹人視域下小學(xué)傳統(tǒng)文化教育實施路徑與策略

王沁怡 王之秋

（江蘇理工學(xué)院 教育學(xué)院，江蘇 常州 213001）

2014 年3 月26 日，為貫徹落實黨的十八屆三中全會關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，落實立德樹人根本任務(wù)，進一步加強新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，國家教育部制定并發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》［1］。傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)教育階段是重要而必不可少的部分，將其與立德樹人的教育理念相結(jié)合具有重要意義。課題組通過問卷調(diào)查法、訪談法，重點研究常州市兩所小學(xué)——M小學(xué)與J小學(xué)的傳統(tǒng)文化教育實施現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，探究小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的實施路徑與策略。

一、立德樹人視域下小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的重要意義

（一）有利于傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

小學(xué)教育能夠促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。自2019 年秋季開始，全國開始統(tǒng)一使用部編版教材，其亮點之一便是加強中國傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。其中，語文教材出現(xiàn)了較大的變化，教材中一共編排了132 篇古詩文，約占總篇目數(shù)的30%。除此以外，小學(xué)在各類課程中也與傳統(tǒng)文化進行了有效融合，意在激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，從而做到自覺傳承、自信弘揚。

（二）有利于促進小學(xué)生的全面發(fā)展

促進人的全面發(fā)展是人們所追求的教育理想，傳統(tǒng)文化教育則為小學(xué)生的全面發(fā)展注入了不竭動力。在小學(xué)教學(xué)中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷?！?br>