高職院校思政教育協(xié)同育人的創(chuàng)新模式研究

屈山林

（安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230011）

一、高職院校思政教育協(xié)同育人的創(chuàng)新模式研究意義

高職院校以培養(yǎng)高品質(zhì)、高素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)需求的綜合人才為目標(biāo)，而現(xiàn)階段的高職院校在培育學(xué)生時(shí)較多關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐層面的能力［1］，對(duì)學(xué)生的思想道德教育往往采用少量課堂教學(xué)的方式，這十分不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升［2］。此外，很多高職院校的思政教育是單獨(dú)進(jìn)行的，即每周在固定時(shí)間開展思政課堂教學(xué)，教學(xué)方式和內(nèi)容的趣味性欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，這對(duì)于學(xué)生未來走向工作崗位十分不利［3］。基于上述高職院校思政教育現(xiàn)狀，開展思政教育協(xié)同育人創(chuàng)新教學(xué)具有十分重要的意義。其不僅能夠提升學(xué)生的政治修養(yǎng)，且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)和意識(shí)的培育，使學(xué)生在實(shí)踐教育、課程教育、思想境界等方面全面發(fā)展，有助于工匠精神、敬業(yè)精神等多方面素質(zhì)的提高，使學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)高職院校的綜合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、高職院校思政教育協(xié)同育人模式的創(chuàng)新

（一）優(yōu)化協(xié)同育人的頂層設(shè)計(jì)

1. 完善協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)體制

高職院校應(yīng)當(dāng)將思政育人課程作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，建立堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)組織，為其提供保障。基于此，高職院校應(yīng)當(dāng)建立以校黨委為核心的領(lǐng)導(dǎo)組織，黨政雙方相互配合，各學(xué)院之間明細(xì)分工。

首先，構(gòu)建以校黨委為領(lǐng)導(dǎo)人的小組，發(fā)揮校黨委領(lǐng)頭作用。小組成員為高職院校……