新時(shí)代高校課程思政實(shí)踐路徑研究

王鵬凱 潘月游

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

課程思政是以上海市為先導(dǎo)、以育人改革為目標(biāo)實(shí)施的創(chuàng)新實(shí)踐舉措，強(qiáng)調(diào)在立足現(xiàn)有思政課程的基礎(chǔ)上挖掘高校其他專業(yè)課程體系中蘊(yùn)含的思政教育資源與功能，為本科人才培養(yǎng)機(jī)制改革搭建良好平臺(tái)。在此背景下，相關(guān)人員應(yīng)著力探索高校課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑，為高校育人改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。

一、高校課程思政的內(nèi)在動(dòng)因與價(jià)值導(dǎo)向

（一）課程思政的內(nèi)在動(dòng)因

1. 提出背景

習(xí)近平總書(shū)記在2016 年12 月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，……使各類課程與思想政治理論課同向同行?！?018 年6 月，高等教育界提出了“高教大計(jì)，本科為本” 的重要理念，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)地位與戰(zhàn)略意義。在此背景下，上海市于2014年開(kāi)始推進(jìn)課程思政試點(diǎn)工作，為課程思政的實(shí)踐探索提供了重要借鑒思路［1］。

2. 內(nèi)涵要義

課程思政作為一種新型課程觀與育人理念，強(qiáng)調(diào)以思政課程為載體，挖掘高校其他專業(yè)課程涵蓋的思政資源與教育功能，借助整合的教育資源滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)將其內(nèi)化為指導(dǎo)自身實(shí)踐行動(dòng)的方針與指南。推動(dòng)課程思政模式在高校內(nèi)部的建設(shè)，能夠有效探索出新時(shí)期高校思政工作的全新生長(zhǎng)點(diǎn)，依托課程體系的建設(shè)形成協(xié)同育人機(jī)制與思想政治工作格局，基于問(wèn)題導(dǎo)向打造優(yōu)質(zhì)課程群，發(fā)掘高校育人機(jī)制的價(jià)值根源，以此增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，促使思政課程的育人價(jià)值得以全面發(fā)揮。