高校思想政治教育方法親和力的特征、功能和提升原則

沈 光 黃步軍

（1. 南京工業大學 黨委組織部，江蘇 南京 211816；2. 江蘇理工學院 紀委，江蘇 常州 213000）

2016 年12 月7 日至8 日，全國高校思想政治教育工作會議召開，思想政治教育親和力逐漸成為研究的焦點和高校實踐的熱點。要想培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，就應當發揮思想政治教育的親和力，使得教育效果更能得以體現。在思想政治教育過程中，教育者為了達成一定的教育目標，就要采取一定的教育方法。而恰當的教育方法本身是具有親和力的，在開展教育的過程中可以釋放出一種積極的教育力量。

一、思想政治教育方法親和力的特征

思想政治教育方法是教育者為了達到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活動中所采取的各種方式和手段，包括思想方法和工作方法。思想方法主要指教育者在認識教育對象、教育目標、教育內容、教育環境時所采用的方法，工作方法主要指教育者開展具體教育活動時所采用的方法［1］219。高校思想政治教育方法親和力即指教育者在開展思想政治教育活動、采取一定的思想方法或工作方法所釋放出的積極教育力量。高校思想政治教育方法親和力具有以下幾個基本特征。

（一）間接性

教育方法與教育者、教育目標、教育內容等高校思想政治教育其他要素相比，其作用不是直接的，而是間接的。這是因為教育方法本身并不具備直接的教育作用，而是通過教育者的選擇與運用間接起作用。……