新時代水利精神融入“三全育人” 模式的對策探析
——以福建水利電力職業技術學院為例

鄧賢星

（福建水利電力職業技術學院 黨委工作部，福建 永安 366000）

高校作為我國全日制教育序列的最后一個環節，是學生成長成才的主陣地。立德樹人，既是新時代高校思政工作創新發展的中心環節，也是高校思政工作的價值訴求和本質要求。水利高職院校在推進“三全育人” 工作中融入新時代水利精神，既能充分落實立德樹人使命，又有利于培養一批德技雙馨的水利技能人才。

一、新時代水利精神融入“三全育人” 綜合改革的現狀

近年來，“三全育人” 綜合改革工作在高職院校中全面推進，紅色文化、傳統文化、工匠精神等紛紛融入改革工作中，取得了一定的成效，但像新時代水利精神這樣的行業精神融入綜合改革中尚處于起步階段，各水利高職院校在推進過程中還存在不平衡、不充分的問題。在教學中還沒有完全融入培育新時代水利精神的要求，課程教學體系還不夠科學有效，思政課和專業課的教學方法、內容以及評價體系等也不能完全體現培育新時代水利精神的特性；在學生管理中，水利類人才培養方案也缺少新時代水利精神的滲入，精神養成教育還不夠系統，管理方式也不夠標準、精細、高效。因此，大力推進新時代水利精神融入“三全育人” 綜合改革已經成為當前迫切的需要。

二、新時代水利精神融入“三全育人” 綜合改革的價值

（一）有助于弘揚水文化

新時代水利精神充分反映了新思想、新觀念和新理念，不僅是對幾千年來治水精神與水文化發展的高度凝練和總結，而且是對中華傳統文化的繼承和發展，是水利人“以天下為己任”思想品質的集中體現，是新時代水文化發展的科學結晶。……