思想品德教育在初中數學教學中的滲透探索

■山東省棲霞市實驗中學 趙 越

教育部越來越重視學生思想品德的培養，而學生的綜合素質評價也成為社會廣泛關注的焦點，而初中教育學科中的核心學科之一是數學。要想培養學生思想品德的良好發展，就要對傳統教學模式進行改變，引入先進的思想理念，將思想品德教育融入初中數學教學中，引起學生注意，激發學生的學習積極性，取得良好的教學成績，實現學生的思想品德培養。

一、根據數學內容，對學生進行思想品德教育

（一）通過課上內容，完善學生品質

加強學生的思想品德教育需要在教學過程中的方方面面表達出來，如讓學生在數學課堂上學習數學歷史。在數學課堂中，教師對數學史的介紹，可以讓學生更好地了解我國古代數學歷史的發展，從而激發學生對數學的好奇心，了解我國古代數學家的巨大成就，從而激起他們熱愛祖國的思想。通過教師在課上講述數學知識，了解數學內容來滲透教育學生，完善學生的思想品質。

例如，教師可以在數學講座中讓學生們觀看歷史紀錄片，通過這種方式來激發學生們的愛國熱情；此外，教師在布置作業時可將我國取得的成就融入習題中。如“圖形的平移”作業設計中，可將“天安門閱兵儀式”引入其中，讓學生在完成習題的過程中，還能夠感受到祖國的繁榮富強，增強民族自豪感。

（二）結合數學應用題，完善學生素質

教育學生學會做人，學會做事，培養良好的思想品德，是素質教育的重要內容，換句話來說，學生的思想品德教育是素質教育必不可少的內容。教育部曾多次指出:學生的思想品德教育不僅僅是在于思想品德和語文這兩門課程，思想品德教育同樣也貫穿于數學課以及其他的課程，貫穿于所有課程中。因此，初中數學教學中融入思想品德教育是必不可少的發展趨勢，也具有極其重要的意義。在學習初中數學中有很多的數學名詞、數學命題、數學理論，這些都具有極其悠長的歷史意義，并且在當今社會中具有很大的教育功能，對學生的身心發展和思想品德教育有很大的影響。

在數學課堂中，學習三角形和平行四邊形時，教師應該引導學生尋找日常生活中利用三角形與平行四邊形的例子。如三角形梯子，房屋建設中平行四邊形的應用。這樣就會使學生對平行四邊形與三角形的性質認識更加深刻，讓學生思考梯子為何制成三角形，這樣就會讓學生了解到三角形具有穩定性，同時也會讓學生了解到平行四邊形具有不穩定性。還可以根據數學中小數點的位置，引發學生思考，讓學生知道小數點的重要性，并且小數點的應用極其嚴謹認真，假如小數點的位置標錯，那么所得的結果與實際結果相差十倍甚至成千上萬倍，若在現實生活中，將會產生嚴重的后果。教師通過這些日常生活中的實例，可以讓學生知道，若是不嚴謹或者粗心，將會產生極其嚴重的后果。因此，學生將會受到深刻的教育。這樣會讓學生培養認真嚴謹的學習作風，此后會認真審題，因為學生心中已經反思過自己曾經因為審題不當而犯下的錯誤。這樣會讓學生具有良好的學習品質，嚴謹的思維方式，從而培養學生優秀的學習品質，完善學生的素質教育。

二、培養優秀的學習習慣和心理素質

（一）培養學生科學的學習態度

數學從始至終就是具有一種理性思維模式的學科，而對于初中生來說，很多學生的思維能力和心理綜合素質還不健全。因此，針對初中生而言，教師需要在教學過程中講授多種多樣的教學模式，從而提高初中生對數學知識的掌握能力、理解思維能力和運用知識解決問題的能力。同時，教師還需要培養學生自主思考能力，提升他們的學習素質，這就需要教師在課堂教學中加強學生的思想品德教育；需要教導學生正確認識日常學習生活中遇到的小錯誤，并且積累經驗，反省自己犯錯誤時的思想狀態，檢討自己是因為什么才犯這種錯誤，講清楚明白之后改正，并且吸取教訓，保證在以后的學習生活中不會再犯這種錯誤。

此外，教師還要嚴格要求自己，給學生樹立一個正確的榜樣，才能真正培養學生優秀的學習習慣和思想品質。

（二）培養高尚情操，形成辯證唯物觀點

如果你具有一雙發現美的眼睛，那么你就會發現數學也是一種很美的學科。數學中有很多美的因素。比如，數學中的對稱性在生活中的運用，建筑、剪紙、布料上漂亮的圖案等。數學中的周期性，當你根據這些因素畫出一個圖形之后，你就會發現它有一種難以言說的美麗。數學是一種科學，雖為理科性質的學科，但是包含了很多美。數學的簡潔語言，就連數學公式都有別具一格的美。數學中的證明題，從題目的已知條件，進而推斷出結論，是一種探索美的過程。探索真理能帶給我們愉悅，使人快樂，數學可以陶冶我們的情操，可以讓我們的思想品德得到有效改變。學習初中數學，不僅可以完善我們的思維能力，解決問題的能力，還可以使我們具有發現美的眼睛。眾所周知，世界是物質的、對立與統一的、運動變化的觀點，量變到質變的觀點，相互聯系、相互制約的觀點等，是辯證唯物主義的觀點。初中數學教材中就有很多的對立與統一、量變與質變、運動變化、相互聯系、相互制約的辯證唯物主義因素。在初中數學教學中，我們要充分利用這些特點進行辯證唯物主義教育。

三、結語

綜上可知，思想品德教育應用在初中數學教學的過程中，可以全面提升學生的學習品質，也可以激發學生們的愛國之心，增加學生的辯證唯物觀點，讓學生形成優秀的學習習慣和心理品質。數學教學中融入思想品德的教育是提高學生綜合素質的有效途徑。如果每位數學教師都能夠有意識地在數學課堂中滲透思想品德教育，那么學生學好數學養成良好的學習習慣是非常容易的，根據學生自身的品質因人而異，因材施教，才能全面提升學生綜合素質。