高校美術專業繪畫基礎教學研究

吳 帥

（武漢東湖學院，湖北 武漢 430212）

高校美術專業中包含繪畫課程，它能夠改善學生學習的效果，提高學生的美術功底。在美術發展中，繪畫是主要流程，它可以讓美術作品實現應有的價值，并且能夠讓學生認真分析美術作品，從而感受美欣賞美，為今后學習美術作品打下基礎。

一、高校美術專業繪畫基礎教學現狀

隨著經濟的快速發展，我國各高校也在不斷擴大招生規模，尤其是美術專業也在不斷擴大招生數量。隨著新時代的發展，美術教育方式和理念也在發生著改變，但也存在一些不足。

第一，傳統的教學理念和手段缺乏創新。在學生學習美術課程中，若是想要創造出優秀的作品，一方面需要有著繪畫基礎，一方面需要有著創新精神。但目前普遍能夠看出，高校專業繪畫基礎仍舊存在著問題，教師的教學理念無法適用于當代教學，不符合時代發展。繪畫技能是美術專業的基礎，需要受到教師的重視，但因教學理念落后，在教學中教師墨守成規，更加重視繪畫方法，無法滿足當代的需求。教師對于繪畫技術缺少正確的認知，應試著培養學生的創新精神，否則會不利于學生學習，同時也阻礙了學生的發展；第二，高校為擴大招生，忽略了學生的綜合素養。近些年來教育事業快速發展，各大高校不斷擴大招生，致使美術基礎薄弱的學生也會選擇美術專業，在錄取時僅根據高考分數而確定是否錄取，忽略了學生的美術考核。主要表現在高校錄取是根據學生分數錄取，分數好的學生即使基礎差，也會被錄取，而有一些學生為應付高考考試，會使用突擊法進行練習，從而確保順利進入大學，但卻存在著問題，為今后的美術學習埋下不利的因素；第三，學校忽略了學生的學習愛好。為突出學生的主體地位，美術專業的學生要確保喜愛美術專業，方可認真學習，投入創作中，同時在今后發展中獲得成就，但現實卻并非如此。一些專業的學生是由于文化課成績差，從而選擇美術專業，但不代表對美術專業有著濃厚的興趣。其次在美術專業，教師通常使用的是填鴨式教學方法，學生處于被動地位，學習質量不達標，在教學規劃中教師也忽略了學生的興趣，通常是根據自己規劃的程序開展教學，從而導致學生心理出現排斥情況。

二、改善美術專業繪畫教學的策略

1.重視學生繪畫基礎教學方式。為提高美術專業繪畫基礎教學，學校需要在招生時，嚴格把控學生的繪畫基礎，創建考核制度，從而確保美術專業學生的質量，在教學中教師也需要找到合適的繪畫教學方式，使用信息技術，來尋找資源，通過網絡來展現在學生面前，從而確保教學指量。

2.在教學中突出學生主體地位。醉著經濟的快速發展，創新已變成美術專業的技能之一，也是學生學習的基本技能，美術作品的觀賞性和藝術性也應變成選擇作品的標準。在教學中教師應凸出美術專業學生的主體地位，讓學生能夠多樣化發展，教師在教學中也應了解學生的興趣愛好，從而因材施教，并對繪畫基礎進行學習，提高學習效率，達到理想的效果和目的。教師也應訓練學生的繪畫風格，帶領學生從課堂邁入課外，釋放自身的天性，讓繪畫可以展現出外界特點。

3.在教學中需要培養學生的創造能力。美術教學受傳統教學影響，目前仍處在素質教育階段，在教育學生時，一方面要培養學生的創新思維和意識，一方面應在課堂中對學生進行訓練，讓學生能夠發表自己的看法和見解，老師也應通過環境來培養學生的創新思維。繪畫基礎在美術教學中有著重要的作用，在新時代背景下任何一副優秀的作品均需要有著作者的心血，這也反應了時代特征，展現了藝術的生生不息的特征。

4.增強師生互動，提高學生繪畫技巧。考核制度對于學生繪畫基礎有著重要作用，健全的評價制度有利于開展美術教學活動，因此各高校需要健全評價系統，確保評價體系能夠順利實施。在評價中教師需要重視繪畫技巧的創新性和觀賞性、真實性，防止評價標準的單一。使用鼓勵方法提高學生學習的積極性，按照學生的能力和特征使用不同方式評價，為學生的繪畫提供有效指導。教師也需要展示學生的作品，為學生的繪畫提供指導，通過幾種評價方式讓學生能夠有所用。多加表揚學生和鼓勵學生，讓學生獲得成就感，從而激發學生的創新理念。高校美術專業繪畫基礎對學生而言，發揮著重要作用，占據著重要地位。

三、結語

綜上所述，在美術課程中高校美術專業繪畫發揮著重要的作用，學校需要轉變傳統教學模式，調動學生的創作能力，同時發現教學存在的問題進行改正，提高繪畫水平，為今后的發展打下基礎。