學前教育教學中滲透傳統文化教育

■甘肅省張掖市高臺縣南苑幼兒園 王尚聰

中華文化傳統歷史悠久，淵遠流長，在五千年的歷史發展演變中，留下了許多珍貴的遺產，有些文化根植于人們的生活當中，影響著人們的一言一行。學前教育中如果能夠充分利用傳統的優秀文化，對他們進行愛國思想教育，就一定能夠取得良好的教育效果。日常教學中，教師應開展各種各樣的活動，讓幼兒從小接受中國傳統文化教育，吸收傳統文化的精髓，然后在生活中體驗傳統文化的藝術魅力。

一、開展傳統文化思想教育的意義

中華優秀傳統文化需要繼承和發揚，弘揚中華民族的優秀傳統文化需要培養優秀的接班人，在一代又一代人的不懈努力、無私的奉獻中，促進中華傳統文化的可持續發展，這就是開展傳統文化思想教育意義的根本任務之所在。

在學前教育資源中，把博大精深的中國傳統文化教育資源引進學前教育中來，是對學前教育資源的最大補充。在日常教學中，教師應有意識地加大傳統文化的開發和利用，探究中華民族的傳統文化在學前教育資源中的作用，把傳統文化跟教育資源有機地融合統一起來，形成自己獨具特色的教育特色；將中華傳統文化中蘊含的優秀經典作品，對幼兒進行啟蒙教育，讓他們感受、欣賞和體驗傳統文化。

比如《過新年》，在傳統文化的概念里，過新年是中國傳統文化中最具影響力的，講述這一課時，教師首先要帶領幼兒實地觀察，要觀察每家每戶門上貼的對聯、門神等，讓幼兒從中感受傳統文化的藝術魅力。對聯是中國傳統文化中藝術成就最高的一種形式之一，對聯不僅是吉祥喜慶的象征，更是一種文化現象。有的對聯寄托了對美好生活的向往，有的是對美滿生活的祝福，有的是對幸福生活的感悟，有的是對美好品德的歌頌，大門上貼的門神，更是蘊含了傳統文化的很多內容，富有神奇美麗的傳說，更富有美好生活的寄托。

過新年必須放鞭炮，表示吉祥、喜慶、祝福等內容，那么人們為什么要放鞭炮呢？這就涉及很多傳說故事，傳說故事正是優秀傳統文化的精髓之一。大年三十家家戶戶要吃團圓的餃子，那么餃子又有什么象征意義呢？這些都是對幼兒進行傳統思想教育很好的素材，只要這些傳統文化的思想觀念根植于他們的心中，就必定能激發他們熱愛家鄉的思想情感。愛家才能愛國，那么對他們進行愛國思想教育的教學任務能達到。

二、利用民族文化的多樣性對幼兒進行思想教育

民族傳統文化形式多樣內容豐富，中華民族是一個多民族的大家庭，每個民族都有自己獨具特色的民族文化內容。在歷史長河的演變中，各民族之間進行交流學習，各種文化相互影響滲透，形成了中華民族傳統文化獨具魅力的特色。學前教育中，民族傳統文化教育，在每一階段都有不同的安排，教師在教學中要充分重視起來，真正把民族傳統文化教育落到實處，對幼兒的思想教育起到得天獨厚的作用。學前教育中引導幼兒理解和尊重各民族文化的風俗習慣，選擇符合自己喜歡的內容進行學習，在思想教育上有一個質的飛躍。

比如《好看的服裝》這篇課文，就是要讓幼兒了解各民族的服裝特色，知道中華民族是一個多民族的大家庭，在這一大家庭中每一個民族都有自己的服裝特色，反映了這一民族的文化信仰，審美情趣。不同的服裝形式和顏色，反映的是一個民族的地域特色，有的時候也反映出一定的歷史演變、在本地區留下的痕跡。通過不同民族服裝的學習，幼兒通過服裝這個角度，了解了祖國大家庭中都有哪些成員，每個成員獨具特色的服裝。這樣的學習，不但增長了幼兒的見識，拓寬了他們的視野，更是對他們心智的一次啟迪，對他們思想的一次教育。

三、開展民間藝術活動，提高幼兒的思想境界

民間藝術是中華民族傳統文化的重要部分，是千百年來形成的藝術精華，是對人們思想教育最好的藝術形式之一。在學前教育中，運用民間藝術活動豐富學前教育的內容，是幼兒教材編排的重要目的之一。一方面，就是要讓他們在傳統藝術活動中感受藝術的魅力，接受藝術美的熏陶教育，對他們心智的良好發展起到非常好的作用；另一方面是在藝術活動中對幼兒進行思想上的教育，讓他們了解中國民間藝術的思想美，對幼兒進行思想上、靈魂上的凈化，達到思想教育的目的。

比如《我的剪貼畫》就是民間藝術的一種形式，可以利用各種彩色紙，裁剪出各種栩栩如生的藝術形象；也可以利用各種布頭邊料，通過裁剪粘貼，制作成藝術作品。材料的選擇是靈活多樣的，有的時候利用各種顏色的樹葉，也可以粘貼制作成一幅作品，利用麥稈，也能制作美麗、好看的藝術品。

在傳統的民間藝術中，剪紙畫是最基本的藝術形式之一。每當春節到來的時候，家家戶戶貼對聯，貼窗花。在農村，仍然能夠看到許多栩栩如生的窗花，這些是心靈手巧的農家婦女裁剪出來的。學前教育中，教師必須要滲透民間藝術教育，讓他們了解這種藝術的起源和發展，了解民間藝術千百年來和人們生活的密切關系，了解民間藝術對人們生活的影響，在了解的過程中無形地對幼兒進行了一次思想上的教育。利用民間藝術對學生進行思想教育，是一種傳統的思想教育，也是對幼兒進行思想教育的最基本的形式之一，在教學中要大力提倡，從而發揮民間藝術應有的教育意義。

總之，幼兒思想教育的途徑多種多樣，可以通過歷史名人的英勇故事，對幼兒進行崇高理想的教育；也可以利用傳統文化對幼兒進行愛國思想的教育，傳統文化藝術根植于廣大的人民群眾之間，和人們的生活息息相關，教學中便于開發和利用。利用傳統文化藝術形式對學生進行思想教育，這是一個非常不錯的方法，幼兒既能進行傳統文化的學習，又能體驗到傳統藝術的魅力，更能享受傳統的愛國思想，從中汲取力量，健康成長。