高校思想政治課線上線下混合教學模式新探

馬嘉蓉

（沈陽師范大學 馬克思主義學院，遼寧 沈陽 110034）

隨著人們對高等教育關注度的提高，高校的思政課教學逐漸成為人們的關注要點之一。與傳統線下課堂教學相比，線上線下混合教學模式的應用可以有效解決既往高校思政課教學中的諸多弊端。與此同時，由于缺乏經驗參照，該模式的實踐應用也引發了一定問題。因此，探討思政課混合教學模式的優化策略有一定必要性。

一、高校思想政治課推行線上線下混合教學模式的必要性

（一）順應技術發展，提升課程吸引力

信息化技術的出現，為現代教學模式改革奠定了必要的基礎［1］。在信息化背景下，基于信息化技術建立線上線下思政課教學模式，不僅順應技術與時代發展的要求，還有助于提升思政課程的吸引力，激發高校學生的學習主動性與積極性，進而為思政課教學質量的提升助力。

（二）構建完善思想政治教育體系，突出教育連貫性

作為高校立德樹人的核心課程，思政課教學成效與教學連貫性密切相關［2］。相對于傳統教學課堂授課模式，線上線下混合教學模式的推廣，可促進高校完善思政教育體系，并借助線上線下課堂的聯合作用，提高思政教育的連續性。

二、高校思想政治課線上線下混合教學現狀

（一）銜接不合理

思政課線上線下混合教育背景下，不同平臺教學活動的開展，為高校思政課教師教學內容的銜接帶來了一定困難。有別于單純線下教學，在混合教學模式下，高校思政課教師不僅需要通過不同課堂間教學內容的關聯，實現線上線下的充分整合，還需要結合線上線下課堂的特征，合理劃分其教學內容。……