淺談信息技術和幼兒園教育的融合

陳興陽

（甘肅省酒泉市玉門市第二幼兒園 甘肅酒泉 735211）

信息技術作為幼兒園教育的輔助手段具有非常重要的作用。信心技術具有較強的直觀性、生動性、形象性，可以打破時間和空間的限制，彌補傳統教學模式所帶來的弊端，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒積極主動地參與到學習中，從而提升幼兒的學習質量和學習效率，促進幼兒的全面發展。

一、信息技術與幼兒園教育融合的本質

信息技術與幼兒園教育的有效結合，不是盲目地運用信息技術進行教育，也不是將信息技術與幼兒園教育結合在一起，主要目的是科學合理地將信息技術與幼兒教育進行融合，使幼兒教育面向現代化、面向未來。我們依據幼兒的實際情況創建教學模式不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵，而是要將新型的教學模式落到實處，有計劃、有目的地融入信息技術，并在教學的過程中不斷更新與改變。教學中沒有一塵不變的教學方法，我們必須不停地更新、優化，才可能找到適合幼兒長久發展的方式，創造出信息技術與幼兒園教學相結合的方式。教師要適當引導幼兒在科學知識的指引下進行學習，為幼兒今后的學習和發展奠定基礎。[1]

二、信息技術和幼兒園教育融合的策略

（一）激發幼兒的學習興趣

眾所周知，興趣是學生學習最好的教師，也是學生進行學習的動力源泉。幼兒園的孩子生性活潑好動，喜歡玩耍。因此，幼兒的學習很容易受興趣、情感、情緒等支配。然而，合理有效地運用信息技術進行教學有利于激發幼兒的學習興趣，調動幼兒學習的積極性和主動性，提高幼兒探索知識的欲望。

例如，在語言教學活動中，語言是與他人進行溝通和交流的基礎。經調查顯示，在進行語言教學中，在開始環節，幼兒對感興趣的語言就會產生交流的欲望，勇敢地說出自己的想法。到了教學活動的中期，幼兒的學習興趣就會大大降低，注意力也不能集中，語言教學質量和教學效率便會下降。有效運用信息技術可以改變這一現象。教師可以精心挑選生動形象的圖片或者是視頻，給幼兒帶來視覺和聽覺的沖擊。合理運用信息技術使語言教學活動緊緊抓住學生的注意力，激發幼兒學習興趣，提升教育質量和教育效率。

（二）使幼兒園文化更加豐富

幼兒園教師在教育教學中可以依據孩子的個性特征、心理素質、學習能力等科學合理地融入信息技術，豐富幼兒園的文化內涵。教師可以充分利用幼兒業余時間組織多種多樣的活動，如剪紙比賽、兒歌比賽、口才比賽、繪畫比賽等，調動幼兒的積極性和主動性。豐富多彩的幼兒園活動不但可以豐富校園文化，促進幼兒全面發展，還有利于幼兒身心的健康發展。幼兒園也可運用多媒體創立廣播站、音樂教室等，讓幼兒在玩中學，在學中玩。在開展活動的過程中，教師也可以運用信息技術播放一些健康小知識、生活常識、經典故事、愛國小知識等，讓幼兒積極主動地參與到學習中，提升幼兒的參與熱情，拓寬幼兒的知識視野，同時讓幼兒學習更多的知識和技能。

（三）運用信息技術使家長走進幼兒園

幼兒園教育與家庭教育是密不可分的。家庭對幼兒的學習和發展具有非常重要的作用。傳統的家園溝通主要通過教師的家訪、教師舉行主題班會等方式。傳統的家園溝通方式浪費了教師和家長大量的時間，溝通效果也不能更好地體現。運用信息技術可以更好地解決家園溝通中遇見的問題，節約教師與家長的時間，讓教師與家長保持密切聯系，讓家長掌握更多孩子在幼兒園的狀況。例如，在舉行拔河比賽時，教師可以把視頻或者是圖片發送到班級微信群里，讓家長給幼兒一些積極的鼓勵。這樣，熱愛游戲運動的幼兒可以真正地展現自己，提升自己的自信心，以便今后能更加積極主動地參與到活動中。當班級獲得星級班級，舉辦主題班會、演講比賽、兒童節表演時，教師可隨時發布動態，讓家長對幼兒在校的狀態有更好的了解，從而發揮微信的重要作用。教師也可以運用微博，讓家長與教師可以在微博上進行互動。教師可以把幼兒在校的表現、幼兒園開展的活動上傳到微博，讓更多的人關注幼兒園教育。教師也可以運用微博或者是微信給幼兒家長傳輸科學、正確的育兒方式。這種教學方法能讓教師與家長對幼兒有充分的了解。

三、結束語

綜上所述，隨著信息技術的高速發展，信息技術被廣泛運用在各個方面，在各種領域中都發揮著非常重要的作用，在教育行業更是占據著重要地位。信息技術和幼兒園教育的融合，有利于激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的積極性和主動性，提升幼兒的參與熱情。同時，家園合作也具有非常重要的作用。信息技術的有效運用可以讓家長隨時掌握幼兒的在園情況，教師傳送的育兒觀念，為幼兒今后的學習和發展奠定基礎。