協同效應下高校立德樹人思想實施的聯動模式

馬 東

（廣西大學行健文理學院 廣西·南寧 530000）

1 以“多平臺聯動”創建高校立德樹人思想教育大格局

習近平總書記圍繞著立德樹人根本任務提出了諸如“理想指引人生方向，信念決定事業成敗”的相關思想理念。新一代的青年人要有理想，有擔當，有責任為國家未來發展，貢獻自己的力量。

1.1 高校立德樹人育人平臺

我們要辦好思想政治理論工作，從而全面落實立德樹人方針。堅持全員、全過程、全方位育人，把思想教育工作落實到實處，落實到整個教學的過程當中以及各個環節中。高校立德樹人大格局的構建，就需要具體體現在育人的過程和每一個環節的各個平臺建設當中，必須實現協同聯動。為了能夠進一步落實立德樹人根本任務，我們首先需要加強思想教育工作。各大高校應開展課程育人平臺，育人平臺應包括思想政治理論課程，人文社會科學課程，實踐課程等，將各類課程進行綜合性學習，才能夠逐步提高學生思想品德。在學習的過程當中，我們不應只學習思想政治課程，思想政治課程應與其他課程同行同向，實現協同效應。當前各高校已經充分認識到立德樹人教育工作的重要性，在教育發展的過程當中，借助思想政治課程，開展相關教學，從而逐步實現立德樹人教育的根本任務。

其二，通過文化育人平臺。中華文化有著悠久的歷史，它是中國歷史發展的命令，文化中也蘊藏著人們對某種價值觀的認同，在高校當中開展文化教育對于立德樹人工作的開展有著重要的影響。加強校園文化建設，校園文化是育人的重要載體之一，我們需要注重各種形式的文化育人，開展文明校園創建，同時也可開展各種各樣積極向上的文化活動，讓學生真正的參與到其中，感受校園文化。建設思想文化陣地，在教育的過程當中，我們可以開展相關教育活動，讓學生充分了解中華文化，傳播中華文化，為學生的發展提供良好的文化氛圍。

1.2 以“協同”促“聯動”實踐高校立德樹人思想教育大格局

自改革開放以來，我國高等教育得到了較快的發展，而當前我們將立德樹人作為教育的根本任務，為了能夠進一步實現教育的根本任務。當前我國高等教育取得了較大的進步，但隨著我國對外開放程度的不斷加深，外來思想逐漸涌入中國，高等思想政治教育環境呈現出了復雜化，多元化的特點，思想政治工作的開展受到了嚴重的挑戰，這就使得高校思想政治教育工作的協同性變差，這一點是較多教育者以及研究者所關注的重點。立德樹人根本任務的實現，需要我們不斷的加強思想政治教育工作，而高校思想政治教育工作的協同不僅表現在日常思想政治教育與政治教育理論課程之間，它還表現在管理育人，科研育人等各個育人平臺之間，平臺之間的協同性較差，導致了在教學的過程當中無法充分的利用各種教學資源，教學的各個階段無法做到有效的銜接，使得教學質量不高，立德樹人的根本任務無法得到有效的實現。為了進一步實現立德樹人根本任務，我們需要加強各平臺之間的聯合，以聯動促協同，在協同教育理念之下，通過各個平臺之間的聯動，實現教育資源的有效利用，加強各教育階段的銜接，實現協同育人目標。

2 以“協同效應”協同多平臺聯動模式建立

2.1 理念協同

在開展相關工作之前，我們首先需要加強理念協同，理念協同是實現多個部門之間工作協同思想的前提。各個部門在工作之前需要加強理念思想的理解，充分認識到高校思想政治工作的重要性，明確立德樹人的根本目標，把立德樹人作為教育的中心環節。其次，學校各部門領導以及各教學老師，應不斷的提高政治意識，大局意識明確立德樹人思想教育工作理念，堅持把立德樹人作為思想教育工作的重中之重。同時多個部門應加強協同，各部門之間要加強交流與合作，通過會議學習等方式，加強各部門之間的理念協同，從而更好的推進立德樹人工作的開展。

2.2 主體協同

在育人的過程當中，我們需要不斷的擴大用人范圍，實現全員育人，高校思想政治教育工作的開展要建立在全體的基礎上，學校部門要加強對課程育人平臺，文化育人平臺以及管理育人平臺所涉及到的所有師資力量充分調動起來，各個部門協同發展。學校領導層，管理層，校黨委等各部門要加強聯系，實現全員育人。主體協同還需要加強各專業課老師與思想政治教育，管理工作者之間的互動，在日常的教學過程當中逐漸引入政治思想，使得二者之間共同擔任起培養學生思想教育工作的重任，不斷的增強課程主體的互動性，更好的實現立德樹人教育的根本目標。

2.3 內容協同

內容協同是教育工作中的重中之重，在教育的過程當中，我們要不斷的尋求內容上的契合點，使得各部門之間的聯動與協調有堅實的基礎，可以堅持和遵循。我們需要明確立德樹人教育核心內容，堅持做到德才兼備，以德為先，傳播馬克思列寧主義，引導學生積極的進行學習，即使根據不同的工作性質以及工作目標和要求，開展不同的協同工作。學校各級領導要根據時代發展需求以及當前，基本教學任務，建立完善的教學內容，根據學生的自身特點并結合實際發展情況，不斷的優化教學內容，堅持做到以思想政治課程為渠道的教學工作，以馬克思主義教育為側重點。

2.4 資源協同

在教育過程當中，我們需要涉及到較多人力，財力，物力資源，對此我們需要加強資源間的協同，它能夠有效推動教育工作的開展，為教育工作提供堅實的物質基礎。我們要實現經費物資資源方面的共享，各部門之間要加強經費以及物資的集中，合理的使用。例如在購買相關教學材料是各部門之間加強交流，共同探討該資料的購買數量以及購買種類，以保證資金的使用效率。

2.5 方法協同

大學課程較多，學生在學習的過程當中，需要耗費較大的精力，為了能夠真正實現立德樹人的教育目標，我們在開展思想政治課程的過程當中要選用合適的方法，不僅能夠提高學習效率，同時也能夠使學生學到更多的知識。我們需要根據學生自身特點選擇合適的教材，高校思想課的體系化教學能夠使學生掌握較多的理論知識，從而幫助學生樹立正確的世界觀人生觀和價值觀。在學習的過程當中，我們可以通過演講會、沙龍等，與學生共同探討當下熱點問題，該活動能夠有效地擴展學生的課外知識，同時也能夠提高學生解決問題的能力，實現高校思想政治教育的真正目標。

3 以“育人共同體”保障協同效應的實現

3.1 提高重視力度

為了能夠快速實現立德樹人的教育目標，首先我們需要加強對教育工作的重視力度，各個學校應開展相應的思想政治教育工作，從而逐步實現教育目標。在教育的過程當中，我們要堅持做到立德樹人為本，將立德樹人的思想貫穿于整個教學過程當中。首先學校應制定完善的教學計劃，老師在教學的過程當中根據相關計劃開展教學，有助于教學工作的順利實施。其次，也應該加強宣傳，通過文化宣傳，讓學生真正的了解到立德樹人對學生發展的重要性。

3.2 多部門共同合作

加強各部門之間的合作，其中包括學校黨政干部，共青團干部，思政課教師，輔導員，班主任，廣大專業課教師以及學生等。在開展相關教學工作之前，首先我們需要加強交流與合作，各部門老師要充分的了解思政教育課程的重要性。其次，通過多部門之間的相互接觸，溝通，交流與配合，能夠打造聯合育人平臺，讓多個老師共同參與到其中，打破傳統教學壁壘，真正實現各部門之間的聯動與協同。

3.3 互利共贏

思想政治教育工作對于學生未來發展有著重要的影響。高校思想政治工作的開展，無論是老師還是個平臺都需要加強聯動，通過彼此間的協作達到互利共贏的目的，促進學生全面發展，為祖國提供源源不斷的人才支持。

4 結語

協同效應下高校，立德樹人思想實施的聯動模式，還有待繼續探討，為了能夠進一步推動我國高校教育的發展，我們需要對其進行深入探究，探尋全新的教育模式，幫助學生樹立正確的世界觀人生觀與價值觀，促進學生全面發展，為我國發展提供源源不斷的人才支持。