提高小學語文課堂教學效率的策略與方法研究

袁桂芳

（重慶江北新村·同創國際小學 重慶江北 400020）

課堂時間有限，如何在有效的時間里完成教學目標，又能讓學生學好知識，這是教學藝術。只有精湛的教學藝術才能使課堂教學效率提高。在大力提倡高效課堂教學的今天，如何提高小學語文課堂教學的效率，減輕學生過重的課業負擔，是實施素質教育過程中至關重要的課題。下面結合自身實踐，談談提高課堂教學效率的策略和方法：

一、情感融洽是基礎

課堂是素質教育的主渠道，是教學的主陣地，用民主、和諧、輕松、愉快的課堂氣氛誘導學生的情感、興趣、動機是十分重要的。教學過程是“傳道、授業、解惑”的雙邊活動，是教師與學生互相作用、互相影響的過程。教師的教，學生的學，是外因和內因的關系，外因是內因變化的條件。教師只有激勵學生好學、樂學才有可能在有限的課堂教學時間內讓學生學到的基礎知識更多，爭取表達的欲望更強烈，從而提高語文課堂教學效率。

在教學過程中，如何激勵學生積極探索，自覺學習呢？有很多方法可以借鑒：興趣激勵、榜樣激勵、情感激勵、審美激勵、競爭激勵、評賞激勵等。

二、教學方法是關鍵

提高課堂教學效率，需要廣大教師在教學實踐中不斷探索與思考。要想提高課堂教學效率，改進教學方法是一個永恒的課題。

（一）強化誦讀訓練，培養語感能力

在語文教學中要重視潛心讀書、獨立思考的環節，堅持以讀為本，以讀代講?！皶x百遍，其義自見”。要給每個學生充分讀書思考的機會，讓他們人人都能從頭到尾讀幾遍，有時間從容的想一想自己讀懂了哪些內容，還有哪些不懂的地方，特別是能有一點自己在讀中的見解。在讀書討論交流中，指導學生正確理解和運用，引導學生去感受、領悟、體驗，讓他們真正做到自悟自得。要注重合作討論學習，利用小組學習和師生交流的機會，互相啟發，在討論中加深理解，從別人的思路中得到啟發，充分體現學習的主動性、互動性。

（二）創設教學情景，活躍課堂氣氛

讓學生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學習中，并采用多種激勵手段和新穎的教學方法，創造良好的課堂氛圍，喚起學生們求知的學習欲望，從根本上改變學生學習的依賴心理，使學生由一個被動者變為一個主動者，把學習語文的興趣充分挖掘出來，有效地完成教學目標，提高教學質量。讓所有的孩子展開成功的翅膀，在色彩斑斕、廣袤無垠的語文知識海洋中翱翔。

（三）激發求知欲，培養探究能力

激發學生對知識的渴望和追求，引導他們的思維發展，充分發揮學生的想象力。在教學中培養學生從不同的角度、不同的方面去思考研究問題。如對于同一個字，讓學生可以用不同的方法，或從不同的角度去記憶，然后介紹給大家，以尋求最佳記憶方法。對同一篇文章，引導學生可從不同的角度去分析，可按不同的線索去分段，以發展學生思維上的求異性和創造性。倡導學生質疑問難。教學實踐告訴我們，不會思考的人，是不會學習的。因此在教學中必須想方設法讓學生在閱讀中發現問題，思考問題，從而培養學生的質疑意識和能力。

（四）培養優等生，關愛后進生

在教學中，除培養優等生，還要多關心后進生的表現，教師要用心去幫助和感化他們，要善于發現其優點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。后進生回答問題時，只要有一點進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關愛，使他們重新樹立學習的信心。

（五）恰當使用多媒體，提高學習積極性

語文是以培養學生聽、說、讀、寫能力為主要內容的文化基礎課。有的內容比較抽象，難以理解，僅憑老師的講解是難以讓學生理解的。這時教師就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調動學生的感官，使學生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那里大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受和想象。這時如果采用視頻教學，學生一目了然，直觀的感知教學內容，幫助其理解課文內容，從而提高學生學習語文的積極性，提高語文課堂教學的效率。

（六）開展拓展活動，提高課堂教學效率

如果語文實踐活動異彩紛呈、別開生面，就更能激發學生參與課堂教學的熱情，從而使語文課堂教學效率形成良性循環。為此，教師要指導學生多讀書，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。根據學生的興趣愛好，依據文本內容，有針對性地開展一些拓展活動。可利用廣播、網絡等媒體，拓展學習語文的渠道，開闊學生的視野。組織豐富多彩的語文實踐活動，能使學生多渠道的掌握中國語言文字，發揮學生的個人潛能，增強學生學好語文的信心，保持學習語文的持久興趣。

三、非凡素質是保障

要打造高效課堂，要提高學生成績，要增強學生能力，教師具有非凡的語文教學素質是基礎保障。小學語文教師應從思想品德、語文基礎知識、語言表達、寫作能力、組織管理能力、設計教學能力、心理承受能力等方面提高自身綜合素質。小學語文教師不僅是語文學科方面的專家，更是一個具有廣博學識和開闊眼界的學者。

小學語文教師必須富有如下超強的能力素養才能讓課堂教學高效：獨立理解教材與處理教材的能力；選擇和運用小學語文教學模式的能力；設計教學與管理教學的能力；運用現代教育技術的能力；吸納最新教學方法和成果，使自己始終處于教學科研的前沿。

綜上所述，提高小學語文課堂教學效率，需要我們做深入細致的探索。在語文教學中，教師要運用自己非凡的教學素養不斷優化課堂結構、強化誦讀訓練、拓展思維空間、開展趣味活動，以有效調動學生學習語文的積極性為起點，逐步培養學生獨立學習語言文字的能力，課堂效率就會不斷提高，從而使學生的成績不斷提高。