探討新形勢下我國校園足球青訓(xùn)體系的內(nèi)涵、困境與出路

漆豪文

（重慶市酉陽第一中學(xué)校 重慶酉陽 409812）

引言

校園足球青訓(xùn)體系的建立，可以為足球運動輸送更多優(yōu)秀的運動員，能夠提高我國足球運動效果。但是就當(dāng)前足球青訓(xùn)體系建立中存在一些問題，導(dǎo)致沒有發(fā)揮出原有的價值。為了促進(jìn)我國足球事業(yè)更好發(fā)展。本文就足球青訓(xùn)體系中存在問題與解決策略進(jìn)行分析。

一、我國校園足球青訓(xùn)體系內(nèi)涵

《關(guān)于開展青少年校園足球活動實施方案》的頒布，明確開展校園足球具有提升學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的意義。在小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)四個年級段進(jìn)行校園足球活動，可以使學(xué)生掌握足球知識與內(nèi)容，形成良好的文化素養(yǎng)，能夠為我國足球發(fā)展提供后備人才。青少年校園足球體系建立的目標(biāo)主要有三點：教育目標(biāo)，普及目標(biāo)，提高目標(biāo)。足球教育目的，就是體育教育目的。學(xué)校進(jìn)體育教學(xué)中，將足球目標(biāo)與綜合性目標(biāo)結(jié)合在一起，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生意識到足球運動的重要性，從而提升對該運動的認(rèn)識，并在實踐中提升自身足球能力。校園足球青訓(xùn)體系主要包含四個內(nèi)容：管理體系、訓(xùn)練體系、賽事體系與保障體系[1]。學(xué)校構(gòu)建青訓(xùn)體系可以提升參與足球運動的學(xué)生數(shù)量，能夠為青少年營造良好的運動氛圍，可以為國家足球運動發(fā)展提供人才支撐。最近幾年，足球運動發(fā)展越來越迅速成為各個國家交流競爭的一種趨勢，校園足球在我國青訓(xùn)體系中的越來越重要，是校園體育運動未來發(fā)展的一個趨勢。

二、校園足球青訓(xùn)體系存在困境

（一）學(xué)訓(xùn)問題

在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)并沒有得到教育工作者的重視。我國教育工作者認(rèn)為，學(xué)生成績好，才能夠在未來有更好的發(fā)展，也因此忽略了體育教學(xué)。隨著教育事業(yè)發(fā)展，對學(xué)生身體素質(zhì)，綜合品質(zhì)培養(yǎng)的重視程度逐漸提高，但是在中小學(xué)教學(xué)中，體育教育仍然沒有得到重視，正是錯誤的教學(xué)理念，影響足球運動發(fā)展，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不理想。

（二）重視程度不高

在校園足球發(fā)展的過程中，由于學(xué)校的重視程度不同，導(dǎo)致各個區(qū)域發(fā)展情況不同。我國各地教育、體育資源相差較大，學(xué)校對校園青訓(xùn)的認(rèn)識也有所不同，導(dǎo)致學(xué)校普及與應(yīng)用意識不高[2]。很多學(xué)校將教育的重心放在小升初，、中考、高考上，忽略了青訓(xùn)隊伍的建立，阻礙校園足球的開展。

（三）缺乏資源

資源是學(xué)校青訓(xùn)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)，若是資源不足，則無法保證校園足球的開展。學(xué)校資源不足的問題主要體現(xiàn)在以下兩點：第一，場地、資金、教師資源不足。足球運動需要寬闊的場地，充足的資金與高水平的教練員。當(dāng)具備以上三方面的資源后，足球運動開展效果也會隨之提高。但是由于我國教育資源發(fā)展不均衡的問題，導(dǎo)致部分學(xué)校缺乏教師場地、設(shè)備，出現(xiàn)教學(xué)情況不理想的問題。第二，訓(xùn)練方式不科學(xué)，學(xué)校足球教師的教學(xué)水平差異較大，無法保證足球訓(xùn)練的科學(xué)性，不能有效地開展足球訓(xùn)練活動。

三、校園足球青訓(xùn)體系發(fā)展策略

（一）完善教育制度，提高青少年認(rèn)知

在傳統(tǒng)教育下，足球運動沒有得到教師學(xué)生的重視。為了解決這一問題，提升學(xué)生足球運動能力，應(yīng)對教育制度進(jìn)行完善。將足球運動融入日常的教學(xué)考核中，使學(xué)生意識到足球運動對自身學(xué)習(xí)成長的重要性，并積極參與其中。為了提高學(xué)校對足球運動的重視，加強對家長、社會的合作，建立足球俱樂部，為學(xué)生提供足球運動的場地，組織各種類型的足球運動活動，使學(xué)生參與中形成積極樂觀的體育精神。通過教育制度的完善，提高對體育教育的重視，為青訓(xùn)體系建立提供支持。

（二）設(shè)計訓(xùn)練計劃，提升運動能力

校園足球青訓(xùn)體系建立的過程中，應(yīng)制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃，結(jié)合青少年年齡特點與運動特點，設(shè)計針對性訓(xùn)練方案，使其在訓(xùn)練中提升足球技能，形成正確的足球精神，訓(xùn)練計劃可以根據(jù)參與足球運動青少年的年齡進(jìn)行設(shè)計，如10到12歲的球員，主要以基礎(chǔ)技術(shù)為主，通過日常理論與實踐教學(xué)，使其掌握足球運動基礎(chǔ)內(nèi)容；14歲到16歲的球員，則競技能力培養(yǎng)為目的，組織各種類型的實踐活動使其在實踐中鞏固基礎(chǔ)，并靈活應(yīng)用[3]。通過不同年齡段的學(xué)生訓(xùn)練計劃的制定，提升青少年對足球運動的熱愛，使其養(yǎng)成積極的運動習(xí)慣與學(xué)習(xí)。

（三）資源利用，提高足球訓(xùn)練質(zhì)量

首先，加強教師素質(zhì)培養(yǎng)。校園足球運動中，教師素質(zhì)對教育活動開展的影響巨大。為了向足球運動輸送更多的人才，應(yīng)提升教師足球能力，提高其運動與理論素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)中靈活應(yīng)用。當(dāng)教師素質(zhì)得到提升后，就會像學(xué)生普及相關(guān)的知識，能夠促使校園足球教學(xué)目的實現(xiàn)。其次，加強資金投入。足球設(shè)備、場地等器材的應(yīng)用都離不開資金的支持。在校園足球青訓(xùn)體系建立中，應(yīng)重視資金的投人，加強對社會各界的合作，為校園足球青訓(xùn)體系建立提供強有力的支持。

四、結(jié)束語

總而言之，在校園足球發(fā)展的過程中，因為重視程度、資源開發(fā)等問題，導(dǎo)致其發(fā)展效果不理想。在青訓(xùn)體系建立中，加強對資源的開發(fā)，保證學(xué)生受教育情況，通過科學(xué)訓(xùn)練計劃，提高校園足球教學(xué)質(zhì)量，為體育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。