STEAM教育中3D打印技術的應用與實踐研究

曹卜丹

（西安高新國際學校 陜西西安 710119）

從目前的STEAM教育中需要認識到的一點就是教師在教學中需要逐漸將3D打印技術引入到STEAM教育中，這種模式本身具有非常重要的特點：第一個特點就是創新性，第二個特點就是跨學科性。這兩個特點不僅僅可以有效提高教師的教學水平還可以讓教師逐漸感受到STEAM教育中3D打印技術的應用與實踐的重要性，使得教師從根本上轉變了傳統的教學模式，并將自己的創意教學更好的落地，這樣不僅僅可以有效提高學生的學習積極性還可以提高學生的創新創業能力，讓學生可以在STEAM教育中提高學生的協作能力以及核心競爭力，進而促進學生的高質量創業、就業，這對學生來說不僅僅是一種整體素質的提升，還是學生在教師的指導下更好發展的必要準則。

一、STEAM教育中引進3D打印技術的優勢

（一）3D打印技術為STEAM教育提供了豐富的課程教學資源

在STEAM教育中，教師為了更好的教育學生不僅僅需要從課本上尋找資源還需要通過3D打印技術的應用來有效豐富課程中的教學資源，很多學生對知識的認知已經不僅僅局限在課本中，所以教師在教學中就需要從學生的自身特點出發，在教授學生基本知識的基礎上將3D設計、物聯網創新、機器人、通用技術等資源架構到統一的開放教育應用平臺，從而更好的教育學生，讓學生可以在教師的指導下更好的發展[1]。

（二）3D打印技術為STEAM教育搭建了技術平臺

STEAM教育是一種新型的教育模式，在這種教育模式中主要融合了多個學科，通過多個學科的知識來豐富學生的知識面，從而針對學生的特點為學生搭建一個跨學科的虛實結合的教學平臺。在 STEAM教育中通過3D打印技術的應用不僅僅可以給學生提供一個虛實一體、虛實融合的教學情境，還可以真正意義上實現教學、設計、技術、媒體和商業的融合，讓 STEAM教育成為我國的主導教育，進而更全面的培養學生。

二、STEAM教育中3D打印技術的應用與實踐

在對STEAM教育中3D打印技術的應用與實踐進行深入分析的過程中需要從兩個方面來闡述。

（一）TEAM教育中需要不斷促進3D打印技術課程建設

在TEAM教育中，教師為了更好的學習知識，不僅僅需要逐漸轉變傳統的教學模式，還需要有效落實學生在TEAM教育中的主體地位，這就需要教師在教學中逐漸落實3D打印技術的主要作用，讓教師可以給學生講解有關3D打印技術的知識，這樣不僅僅可以提高學生的學習積極性還可以在TEAM教育中創新教育模式，從而有效提升學生對3D打印的認識，幫助學生營造真實的問題情境。在傳統的教學中很多教師采用的都是“灌輸式”教學法，這種教學模式不僅僅會降低學生的學習成績，還無法提高學生學習的積極性。所以針對這種情況就需要教師在TEAM教育中逐漸開始應用3D打印技術，彌補傳統模擬教學設備的不足，從而有效提高學生的學習積極性，讓學生可以在日后更好的發展[2]。

（二）TEAM教育中需要不斷將3D打印技術與創新教育融合

從具體的情況中來看，教師為了更好的教育學生，不僅僅需要教授學生大量的知識還需要落實學生在課堂中的主體地位，要知道創新教育與STEAM教育之間是密不可分的，通過這種新型的教學模式不僅僅可以更加迅速的讓學生了解TEAM教育，還可以給學生創造一個思考的空間，讓學生可以在教師的引導下更好的學習。從具體的學習中可以看出教師在TEAM教育中可以給學生打完一個比較和諧的交流環境，從而以點帶面逐步建立創新創業工作室，形成創新創業團隊。

三、結束語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，現階段越來越多的人都逐漸意識到STEAM教育的重要性，在STEAM教育中不僅僅需要落實3D打印技術的應用還可以找到一種更符合時代發展的方式來更好的教育學生，這樣便可以讓學生在教師的指導下更好的發展。而且對于學生來說，想要獲得更好的教學就需要讓教師在STEAM教育中更注重落實3D打印技術的應用與實踐，進而從學生的自身特點上來進行教育學生。教師在教授學生知識的過程中需要注重的一點就是學生對3D打印技術的應用的認知度，很多學生對此并不了解，所以作為教師需要讓學生對此有比較全面的了解，進而更好的教育學生，也為社會培養更多的人才。