新形勢下高校國防教育教學創新發展與實踐研究

劉 娟

(廣東理工學院 廣東肇慶 526000)

引言

我國現階段的國防形勢依舊非常嚴峻，我國與其他國家的貿易爭端，以及部分國家對我國的敵視態度一直都沒有解決。高等院校的國防教育沒有很好的聯系實際，國防教育的創新還需要學校給予更多重視，加強對實際情況的聯系，加強宣傳。

一、扭轉觀念，重視國防教育

很多高等院校對國防教育的認識存在一定的誤區，過于注重國防教學的形式，國防知識和教育沒有真正走進學生心里。最直接的表現是有些學校認為只要開學時做了軍訓，在課程設置上，安排了相關的國防教育方面的課程，就是盡到了國防教育的職責。還有不少學校采用信息化的教學方式，給學生設置了課時要求，只要學生在電腦上觀看相關國防教育的視頻，就能夠獲得相關的課時學分。教師在教學過程中，不會對學生的學習效果進行檢查，而且國防教育的學科通常沒有期中考試。不像高等院校的其他學科，期中考、期末考、各種各樣的實踐課程都很充實。總之，高等院校對于國防教育還不夠重視。因此，我國要做好高等院校的國防教育，就必須先扭轉教師的教育觀念，從思想上給予重視。

二、聯系實際，增強學生國防意識

我國所面臨的國家安全形勢一直都是比較嚴峻的。西方某些國家一直在向世界其他國家鼓吹“中國威脅論”，這是對我國的污蔑。同時，隨著我國經濟的發展，我們與世界各國的經濟摩擦也越來越多，以美國為首的部分國家，還在通過各種手段限制中國發展，其中很重要的一個手段就是軍事威脅。美軍在中國周邊設立了大量的軍事基地，通過地面的和太空的各種設備監視著我國的軍事動態。這些就是我國在新形勢下所面臨的國防形勢，可以說是非常嚴峻。而我國的高等院校在國防教育工作中，沒有很好地做到聯系實際，還是僅僅局限于教材上的內容。教材的更新速度遠遠趕不上國防形勢的變化。很多學生對我國所面臨的情況還不太了解，還在心中認為國防工作由國家來領導，由人民解放軍來執行，對自己應該承擔的義務和責任還不清楚。因此，高等院校在開展國防教育時，教師要聯系實際，向學生傳遞正確的國防意識，讓學生明白國防工作人人有責[1]。

三、加強海防教育

現階段，我國的內陸腹地在國防上的壓力還相對較小。最主要的壓力還是來自海洋方面。例如，持續多年懸而未決的南海問題。我國南海的有些南海島礁還被其他國家非法占領。日本和菲律賓都在爭奪我國的釣魚島，其軍艦每年都會干擾我國的南海執法，侵犯我國的領海主權。除此之外，美軍的航空母艦、彈巡洋艦以及導彈巡洋艦，都曾經入侵過我國的領海，對我國的海防安全造成壓力。另外，以美國為首的部分國家，包括日本，澳大利亞，印度等每年都會在距離我國不遠的海域開展海上軍事演習，其演練的目的常常也是針對我國而來。總體上，我國當前階段，在海洋上面臨的國防威脅還是比較大。因此，高等院校在國防教育中，教師要加強對學生海洋國防安全的教學，讓學生知道國家所面臨的情況，激發學生的愛國熱情和危機意識。

四、增加更多的實踐機會

目前，大部分高等院校的國防教育還是停留在對學生在知識上和思想上的教育，除了入學時的軍事訓練，學生在實踐方面對策機會非常少。我國的很多城市都建設有軍事院校。比如，北京、西安、南京等。有條件的高等院校可以聯系當地的軍事院校，為學生創造更多實踐的機會。例如，學校可以要求軍事院校的教授或者學者，為學生開展更加專業化的國防教育，讓學生了解我國一線的國防教育水平。除此之外，學校可以讓學生有機會真正走進軍事院校，例如，有些大學的軍訓中就有真正的槍械射擊的內容，或者是參觀一些退役的，或者現役的軍事裝備，提高學生的愛國熱情[2]。

五、在校園里開展國防教育宣傳活動

學校的國防教育不應該是完成規定的課時內容，學校可以在校園里開展各種國防教育的活動。例如，每年的建軍節，教師就可以在校園里組織開展國防教育宣傳活動，宣傳中國人民解放軍的光輝歷史，以及我軍現在的發展成就。宣傳的方式可以多樣化，通過學校的宣傳欄，或者各個學院自行組織宣傳活動。教師也可以組織學生觀看國防方面的教育片。總之，教師要利用各種形式在校園內宣傳國防教育，讓國防事業真正走進學生的心理。

六、結束語

我國的高等院校在國防教育方面還存在一些問題。教育工作者對國防教育的觀念還不夠深刻，沒有認識到國防教育的重要性，教學方法上也不夠合理。高等院校的國防教育需要進行一定程度的改革與創新。首先，學校對教學工作要重視，教師在教學過程中，要聯系我國面臨的實際情況，讓學生認識到當前的國防形勢。其次，讓學生對海防教育要給予足夠的重視，這是目前我國所面臨的最大挑戰。最后，學校應該定期組織國防安全宣傳活動，并為學生創造更多實踐的機會。