高中物理電學實驗教學的創新分析

崔建鋒

（重慶市巫山中學 重慶巫山 404700）

一直以來，電學實驗都是高中物理電學知識的重要組成部分，通過電學實驗不僅可以讓學生更好學習物理知識還可以讓學生可以通過電學實驗不斷擴展自身的思維，這樣教師才能在日后更好開展教學，讓高中生可以在日后更好進行物理知識的學習。而且很多學生在學習物理知識的時候都會通過電學實驗進行活躍課堂氛圍，很多教師也可以在教學中逐漸明確電學實驗的重要性，因此教師在開展電學實驗的過程中需要不斷引導學生，從而讓學生可以更好解決實際的問題，這樣學生便可以在日后更好發展，以此來滿足學生的學習需要。

一、電學實驗器材的選用

（一）教師需要幫助學生規范電學實驗器材的使用

為了更好選用電學實驗器材，教師需要幫助學生掌握好電學實驗器材的選用方式，然后通過適合學生的方式進行開展電學實驗，這樣不僅可以提高學生的學習能力還可以讓學生掌握好電學實驗器材的使用規范，進而提高學生的操作能力。在學生進行使用電學實驗器材的時候需要遵循以下規范：第一個規范就是電學實驗器材的電源最大電流必須比實際電流大，第二個規范就是在使用電學實驗器材的時候需要保證電器額定電流必須比通過該電器的實際最大電流大，第三個規范就是電表量程必須大于被測電壓、電流最大值等[1]。

（二）引導學生了解電學實驗器材的工作原理

除了讓學生可以明確選擇電學實驗器材的方式還需要讓教師引導學生了解電學實驗器材的工作原理，這樣才能更有效培養學生對于電學實驗器材的操作能力，進而提高學生的學習力度。一般情況下，電學實驗器材本身的工作原理是非常重要的，學生只有掌握好電學實驗器材的工作原理才能提高學生的工作能力，從而保證電學實驗器材可以更好進行實驗。例如：很多學生在使用多用電表歐姆擋時，會經常忘記在換擋之后進行歐姆調零。在這種情況下如果學生掌握好多用電表歐姆表的工作原理，就會明確整體的工作進度，從而明白電學實驗器材的內部結構中所包括的各個元素，如：電源、表頭、滑動變阻器等。而學生在學習物理知識之后就知道該如何應用電學實驗器材，進而提高學生的學習成績，讓學生可以不斷提高自身的學習力度。而且教師在開展電學實驗的過程中還需要不斷引導學生，讓學生可以逐漸認識到電學實驗的重要性，并讓學生可以通過來更好解決問題[2]。學生在學習電學實驗的時候需要可以認識到一些比較常見的問題：電學實驗器材的選擇和使用，電學實驗儀器數據的讀取、處理等，這些不僅是電學實驗問題開展的關鍵還是學生學習物理知識的一種基礎。因此在整個電學實驗教學中，很多學生都逐漸感受到物理知識的魅力，從而找到學習物理知識的方法，進而更好開展電學實驗的學習。

二、電學實驗數據的處理

為了提高學生的學習積極性，教師就需要在教授學生物理知識的基礎上傳授學生常用的電學實驗數據處理方法，讓學生可以明確電學實驗器材的不同使用方式，這樣才能保證電學實驗器材使用結果的準確性，還可以讓更多的學生都可以逐漸認識到電學實驗器材的不同種類以及不同的使用方式。針對這種情況，教師就需要教授學生一些比較常用的電學數據處理方法，然后針對數據進行處理，在具體的工作中發現電學實驗器材使用可以從幾種方法中應用到：第一種方式就是算術平均值法，通過這種方式不僅可以降低物理運算中存在的誤差還可以提高整體的運算效果，進而更好開展電學實驗，進而將實驗誤差控制在最低。第二種方式就是逐差法，通過這種方式可以讓學生更好通過電學實驗器材來開展實驗，然后發現首次測量值、末次測量值的作用。通過運用圖像法來提高實驗的準確性，減少實驗的步驟，讓實驗可以在日后越來越成熟，很大程度上避免人為計算錯誤引起的實驗結果偏差，讓學生可以重點掌握的實驗數據處理方法。例如：在進行電能實驗的時候可以發現，某個實驗點的電勢能等于將電荷從該點移到無窮遠所做的功，對于正點電荷產生的電場，靠近點電荷的地方場強大，然后將一負電荷從改點移到無窮遠處，所做的功W1為負值，離點電荷再遠一點W2，功為標量，所以W1＜W2。從電學實驗中就可以更好了解物理知識，從而提高學生的學習能力。

要知道電學實驗數據的處理是非常重要的，是電學實驗中最為重要的部分，所以需要相關人員更好進行電學實驗，進而提高學生學習物理知識的能力。而且在電學實驗中，器材的選用也是非常重要的，想要更好開展電學實驗需要選擇適合實驗的器材，然后讓學生更好掌握最基本的實驗數據，這樣學生才能更好學習物理知識，從而認識到學習物理知識的有效性，讓更多的學生都可以在教師的引導下更好提升自身的學習能力。同時教師在電學實驗中還可以更有效注重教學中的重點和難點，讓教師特別關注學生，這樣學生才能更好進行學習物理知識，進而提高電學實驗的有效性，讓高中生可以在教師的引導下更好的發展。

三、結束語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，現階段我國教育部門對于高中生的教育已經給出了新的要求，所以作為高中物理教師，需要不斷轉變傳統的教學模式，不僅需要教授學生大量的知識還需要讓學生在日后更好發展，這樣才能滿足學生的學習需求，進而讓學生可以在日后更好感受到電學實驗的重要性。為了提高學生的學習能力，在電學實驗中教師需要針對學生的特點進行掌握，同時教授學生更多的物理知識，這樣才能讓學生在日后更好發展。