提高學生技能競賽成績的策略

張啟福 張 承

（重慶市工業技師學院 重慶市永川 402160）

職業技能大賽比是的參賽學生知識技能掌握的熟練程度以及應用知識技能解決實際問題的能力，看似考核參賽學生，實際檢驗了參賽職業院校的師資力量、專業建設水平及管理水平，即學校的綜合實力。如何提高技能大賽成績，成為指導教師、學校領導頭痛的一件事情，結合近幾年帶技能大賽的情況，提幾點思路和對策。

一、組建指導教師、專家和管理團隊

21世紀是團隊合作的時代，要想在大賽中有所斬獲，必須組建一支責任心強、技術精湛、管理水平高技能大賽團隊。首先是組建指導教師團隊，一個人的精力是有限的，掌握的知識技能也未必與技能大賽要求匹配，同時教師的知識技能也有一個逐漸學習提高的過程，況且大賽中往往出現本工種（項目、賽項）新材料、新技術、新工藝、新設備“四新”等反映當前行業企業先進水平的東西，所以必須建立是責任心強、有擔當、能有效協作的指導教師團隊。指導教師團隊人數根據比賽級別、難易程度，3—5人不等（有條件的考慮增加體能、心理教練），團隊的建設也有助于學校師資隊伍建設。其次是組建高水平專家團隊，專家團隊必須要有熟悉本賽項的專家，最好是賽項的技術專家或裁判長，借助專家的智慧和人脈，往往可以事半功倍，收到比較好的效果，專家團隊1—3人即可（可根據比賽級別確定），專家來源可以全國范圍聘請。最后是管理團隊，負責對指導教師團隊、專家團隊的選聘、管理考核，以及對外聯絡、協調和溝通。

二、遴選參賽選手，組建參賽隊伍

參賽選手的遴選應該注意這樣幾點：一是選手是否有興趣，喜歡這項目比賽，畢竟興趣是最好的老師。二是學習能力要強、領悟能力要高，訓練、比賽實際其實就是學習的過程。三是動手操作能力要強，技能大賽的賽題往往都是企業真實的項目或工作任務，或者是模擬的項目和工作任務，是以操作技能為主的。四是協調溝通能力要好，尤其是團隊比賽。五是情緒控制能力強，選手氣質類型適合競技比賽。六是體能（包括手腳協調性）要好。世界技能大賽比賽時間20多個小時，4天時間，完成6—8個工作任務，世界技能大賽中國選拔賽也是2天，4個任務，10多個小時，第三屆全國工業機器人技術應用技能大賽的操作比賽也是1天，分二個階段，第一階段2小時，第二階段6小時，共8個小時。高強度、長時間的比賽必須有良好的體能支撐，體能差了到比賽的后半程，思維和動手速度自然慢下來了，心有余而力不足，要取得好成績是不可能的。七是注意梯隊建設，要想持續取得好成績，必須有梯隊，世界技能大賽中國隊多數項目的參賽選手就是上屆的備選選手，現在的比賽要求高、技術難度大，短時間突擊訓練、速成的選手應變能力不強，要持續取得好的比賽成績是比較困難的。

三、科學施訓、重在檢查執行

競技體育有句名言：比賽是訓練的一面鏡子，套用到技能大賽同樣適用，訓練水平直接決定比賽成績。技能大賽訓練有兩種情況，一是無比賽任務的基本功訓練，二是有比賽任務針對性訓練。無比賽任務基本功訓練可以當作學生社團管理，帶任務自學為主，集中輔導為輔。針對性訓練應注意以下幾點：一是制定針對性的訓練計劃。教練團隊認真研讀賽項的技術文件（包括前幾屆的），收集前幾屆的賽題等相關資料，整理出賽項要求的知識點和技能點，制訂訓練計劃（包括總計劃、階段計劃、周計劃、日計劃），制定作息時間表（不同階段應不同），體能訓練計劃（包括身體協調性）、邏輯思維訓練計劃、心理輔導計劃等。二是建立每個參訓選手訓練檔案。將參訓選手每天寫的訓練心得，指導教師有評語有點評，每周、每階段參訓選手的總結，每項目測試的成績及出勤情況歸入選手訓練檔案。三是建立競爭淘汰機制。指導教師要在每個階段訓練前將本階段考核測試項目及權重公布，階段訓練結束有計劃的淘汰部分選手。四是營造比賽氛圍。每個項目每個階段測試嚴格按照正式比賽嚴格要求，注重細節，訓練后期盡量尋找機會進行對抗拉練比賽。

四、設施設備投入及后勤保障

工欲善其事必先利其器。首先是比賽設備場地保障，必須有與比賽技術文件要求相同的比賽設備，如果沒有也必須保證有類似的設備，先在類似的設備上訓練，然后再找相同的設備實戰，不然難保比賽中出現意想不到的問題。其次是比賽輔助設施保障，工具、量具、刀具、筆記本電腦、螺釘、螺帽、線頭、計時器、工具箱（盒）、工具車及比賽允許帶相關耗材等，并且訓練的時候就要保證，熟能生巧，只有用熟了、練順手了才能用時最少，節約寶貴的比賽時間。第三是后勤保障，這個分兩個階段，一個是訓練階段的衣食住行，要盡量為參訓選手提供良好的衣食住行條件。一個比賽階段的后勤保障，這個相比訓練階段更為重要，不然可能功虧一簣，前功盡棄。比如飲食要保證干凈衛生、易消化、有營養，住的旅館要保證到比賽場地不遠，往返住地和賽場時間過長，選手休息時間縮短，旅館周圍環境清靜、房間清潔衛生，這些要專門考查，反正一條就是保證讓選手專心于比賽、不影響選手精力和體力。

五、建立健全競賽長效運行機制

職業技能競賽是深化職業教育改革，提高參賽學生技能水平和創新創業意識的重要途徑，真正實現“以賽促學”、“以賽促教”、“以賽促建”和“以賽促評”的目的，職業院校必須建立健全競賽的長效運行機制。同時職業技能大賽具有投入大、周期長、規律性強和影響廣泛等特點，學校領導必須杜絕短視行為，放棄撈偏門思想。職業院校要成立競賽院系兩級領導機構，制定比賽項目申報及確定辦法、大賽管理辦法（包括經費來源及使用）、專家教練團隊的聘用及相關激勵機制（包括專家團隊、教練團隊和參賽選手3個方面），最終形成教師愿意帶比賽、學生踴躍參加比賽、比賽成績逐步提高、學校專業建設品牌實力越來越強的良性循環局面。