高職院校突發事件中的思想政治教育

宋 波

（江門職業技術學院 廣東江門 529090）

我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。因此，在應對突發事件中，思想政治教育具有非常重要的作用。

高職院校的學生思想政治教育人員主要由一般班主任、輔導員和黨總支書記組成，這也是維護學校穩定，處理學生突發事件的一線人員。筆者團隊在多年的學生工作中，積累相當的經驗表明，思想政治教育工作處于高職院校各項工作中的“生命線”位置，它應對高職院校突發事件中同樣具備“生命線”的價值。

一、高職突發事件的特點

相對于普通高等院校，高職院校生源復雜，有通過普通高考的、有學考的、有“3+”證書的、有“三二分段”的、有注冊入學生等。其文化成績普遍較低，學習主動性和積極性均不高。還有的部分學生缺乏人生目標，有的缺乏克服困難的堅強毅力，一些學生甚至帶有不良習氣。另一方面，不少高職院校是由原來的中專中技升級上來，在管理模式上也有別于一般高校，比如以堵為主、重管理而輕教育，有學生戲言“與中學無異”。這些因素導致高職院校突發事件與一般高校突發事件存在差異。因此，高職院校突發事件往往因學生主體思想行為的不穩定性更易促使事件惡化，導致突發事件升級。

再者，高職院校學生普通政治敏感程度不強，對于政治性事件關注度不高，這一點也是其與普通高校學校的區別之一。加之高職院校開設的多為技能較強的專業，沒有純理論專業。因此在高職院校，對于政治性突發事件發生的可能性遠遠少于一般高校和社會公眾，而主要是以傷害事故為主。

二、思想政治教育的作用

（一）預防預測作用

突發事件的預防環節極為重要，通過掌握突發事件中思想動機支配規律，預測思想發展趨勢以及防范和減少突發事件爆發的可能性，從而降低突發事件的損害程度。這就要求高職院校思想政治教育者要有意識地通過對存在問題的學生或事件進行調查和分析，預測思想發展趨勢并對其在將來可能導致的結果做出符合事物發展的判斷，采取行動加以遏制或及時指導學生的思想和行為。

學校日常生活中，突發事件一般以看似偶然的形式爆發，但是看似偶然的突發事件其內部隱藏著思想動機支配規律，這就需要思想政治教育工作者對學校日常生活中出現的偶然現象具有高度的敏感性和警惕心理，對偶然因素能及時做出正確的判斷。

例如，某系有一新生突然提出有急事需要請假回家，并網購了火車票。輔導員覺得有些不對勁。經過耐心細致的思想工作，學生終于說出了令人震驚的事情，該生要回家暴力抗爭。原來該同學父母均為高級知識分子，對孩子期望較高，但該同學盡管努力，但離父母要求差距太大，因此，家庭關系并不好，特別是母親，經常是冷嘲熱諷，“沒用的人”常掛嘴邊。這次又是與母親爭執，使該同學情緒失控。經過輔導員反復做雙邊工作，事情終于得到平息。

此外，還要利用好心理健康教育中心，系部設有二級心理輔導站。新生入學后都有進行心理測評，對于存在心理障礙的同學平時給予特別關注。例如，有同學反映有一學生總是喜歡尾隨女生，并念念頭有詞。經該系輔導員細心做工作，發現該學生不久前追求女同學失利，且出現幻覺，當即聯系家長，經過一段時間治療，該同學好轉，并且在老師和同學們的幫助下順利畢業。

（二）應急處置作用

在處理突發事件應急工作中，應建立統一指揮，分工負責，職責明確，運轉有序，反應迅速，處置有力，依法規范的工作體系，提高快速反應和應急處理能力，最大程度地預防和降低突發事件造成的危害和影響，確保師生員工的生命與財產安全，保證正常的教學工作和生活秩序。作為高職院校思想政治教育工作者應該以身作則，第一時間參與學校的應急管理工作，用自身的實際行動動員廣大師生自覺參與學校的應急管理工作中來。在應急處置過程中，要做到以人為本。

例如，某校學生在上課中，教室天花板脫落，砸向了下面的四個同學。經校醫診斷，其中兩名學生無大礙并表示無需進行進一步檢查和治療，剩下兩名學生分別出現手部出血水腫和頭暈的現象。校醫簡單處理后，老師開車送人民醫院照片。并通知相關部門和聯系家長。家長趕到醫院后輔導員第一時間跟家長溝通，作出詳細的說明，家長表示對處理結果很滿意，同時感謝學校領導和老師對學生的關心[1]。

（三）善后總結作用

突發事件給學校造成了嚴重的損害，不僅在物質層面，而且在心理層面。物質損害可以通過重建恢復，但心理損害短期內無法恢復，需要進一步疏導。例如，對受到損害的學生進行心理疏導，引導他們走出心理陰影，積極樂觀地學習、工作、生活。通過思想政治教育的療傷功能可以盡快恢復學校教育和生活的基本秩序，起到善后作用。

對于在事件中出現的問題多加思考、分析和總結。對于突發事件中出現的新問題、新矛盾及時修改和完善思想政治教育的應對機制。

三、結束語

做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。平時加強學生思想政治教育，提升學生思想道德素質，使大學生樹立正確的人生觀、價值觀和堅定的理想信念；及時化解突發事件誘發的因素，并且運用思想政治教育功能疏導將要導致突發事件發生的思想和心理問題，積極主動的防范突發事件的發生。在突發事件發生后，高職院校思想政治教育工作者要第一時間參與學校的應急管理工作，用自身的實際行動動員廣大師生自覺參與學校的應急管理工作中來。事后總結經驗教訓，對于在事件中出現的問題多加思考、分析和總結，體現“生命線”的價值。