九年級語文教學中培養學生的自主學習能力路徑

趙靜

【摘?要】隨著教育改革的不斷深入發展，在教學過程當中，我們更加強調培養學生的自主學習能力。而在九年級語文教學當中如何開展有效的教學活動已經成為了當前我們研究的重點問題，不同的老師在教學過程當中所采用的教學方法是不相同的。九年級是學生學習的關鍵時期，學生需要在較短的時間內學到較多的語文知識。老師在教學的過程當中，也需要采用有效的教學方法開展教學活動，逐步的提高教學質量。其次，我們也需要認識到九年級是塑造學生良好自主學習習慣的最好時機，如何培養學生的自主學習能力，已經成為了當前我們教學中的重中之重。本文將對其進行深入探究，進一步了解九年級語文教學過程當中如何有效的培養學生的自主學習能力，為學生今后的學習奠定良好的基礎。

【關鍵詞】九年級;語文教學;自主學習

九年級的學生面臨著中考，是初中生最為關鍵的一年，在這一年里，培養學生的自主學習能力尤為重要，語文是主要學科之一，更是重中之重，如何培養學生的自主學習能力成為了每一位語文老師所需要探究的重點問題。在這一階段學生不僅需要學好課堂語文知識，課后復習也變得尤為重要，學生需要在課后進行自主復習才能夠達到事半功倍的學習效率。同時，培養學生自主學習能力，對于學生未來學習和生活也有著重要的影響，本文將對其進行深入探究，進一步了解在九年級語文教學當中如何培養學生自主學習能力，為今后的語文教學提供有力的參考。

一、九年級語文教學中培養學生自主學習能力的重要性

在語文教學當中，我們可以發現九年級的學生在學習時，學習態度和觀念較為成熟。當前我們也了解到九年級是學生最為關鍵的一年，對于學生未來學習有著重要的影響。九年級的學生在學習過程當中具有較高的自覺性，我們通過有效的教學方法培養學生的自主學習能力，能夠有效的提高課堂教學質量，保證教學效率。同時在教學的過程當中，不斷的培養學生的自主學習能力，有助于給予學生更多自主探究的機會，培養學生的創新意識，凸顯學生在課堂學習當中的主體地位，幫助學生學到更多的知識，以為今后的語文學習以及生活奠定良好的基礎。老師在教學的過程當中一定要認識到自主學習能力培養的重要性，學生在面臨中考時，會存在著較大的心理壓力，而自主學習能夠使得整個學習達到事半功倍的效果，幫助學生學到更多的知識，同時也有助于提高學習效率，保證學習質量。

二、九年級語文教學培養學生自主學習能力有效措施探究

（一）創設問題教學情景，引導學生自主學習

在語文教學當中，我們可以通過創設問題情景的方式逐步的激發學生的學習興趣，加深學生對于知識的理解與掌握，從而逐步的提高學生的自主學習能力。，在教學過程當中，我們更加強調學生自主學習能力，我們需要通過有效的引導，逐步的培養學生的自主學習能力。在上課時我們可以借助問題對其進行啟發，利用問題引導學生形成語文思維，學生通過問題學習到相關語文知識，對語文課本融會貫通，加深對于知識的理解。例如我們在講解《孔乙己》這篇課文時，老師就可以提問學生魯迅筆下的孔乙己是一個怎樣的形象。在課文當中，魯迅又運用了哪些手法來描寫孔乙己的形象呢？通過問題的方式進行語文教學，能夠有效的提高學生的自主學習能力，學生帶著問題進行學習，對其進行進一步探究，從而能夠加深對于知識的理解，進一步提高語文學習效率，保證學習質量。

（二）超聲興趣教學形式，引導學生探究熱情

興趣是最好的老師，在學習過程當中，我們需要借助興趣逐步的激發學生的學習動力。老師在教學時需要對學生進行有效的分析，充分了解當前學習現狀以及學生在學習過程當中所遇到的問題，并了解學生的興趣愛好以及興趣愛好，開展有效教學活動能夠逐步的提高學生的自主學習能力，激發學生對于語文學習的學習熱情，調動學生主觀能動性，促使學生主動求知。例如我們在講解《中國人失掉自信力了嗎？》這一課時，讓學生們思考魯迅先生為什么會寫這篇文章，中國人為什么會沒有自信力呢？結合當前現代中國發展現狀，我們可以了解到中國正處于高速發展的新時期，并取得了重大成就。結合課文知識與當前時代背景，講解課文能夠進一步加深學生對于知識的理解，同時也可以幫助學生進一步了解到中國在發展過程當中所遇到的困難與取得的成就，最后我們可以讓學生對于老師所提出的問題進行解釋，從而逐步的提高學生的探究熱情，進而培養學生自主學習能力。

（三）給予學生獨立思考機會，培養學生質疑能力

學而不思則罔，思而不學則殆。學生在學習過程當中一定要具有較強的獨立思考能力，老師在對其進行培養的過程當中，需要加強對學生的引導，帶領學生主動思考和質疑。在九年級語文教學當中，老師需要給予學生更多獨立思考的機會，從而逐步的培養學生自主學習能力，學生需要獨立思考課文內容，對于某一句話甚至某一個字產生疑問，學生需要對課本進行發問，提出質疑才能夠學好語文。例如我們在講解《鄉愁》這一篇課文時，學生就需要對思鄉之情進行有效的了解，在日常生活當中，我們是如何思念家鄉的作者，又是借助了哪些手法來表達自己思念家鄉的呢？這些問題的出現，都可以進一步的培養學生的探究能力，從而為學生今后的學習奠定良好的基礎。

結語

隨著新課標改革的不斷深入發展，在教學過程當中，我們需要逐步的培養學生自主學習能力，尤其是九年級的學生，學生在學習的過程當中會出現較多的問題。學生只有積極主動的對其進行思考和探索，才能夠真正的學好語文為中考打下堅實的基礎。老師在教學的過程當中也需要借助有效的教學方法開展教學活動，幫助學生學好語文知識，促進學生全面發展。

參考文獻：

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（作者單位：密山市藍天實驗學校）