醫學院校細胞工程試題庫建設探索

王怡 夏覓真 路景濤 吳琳梅 薛紹禮 屠培培 丁銳

[摘 要]細胞工程是生物技術及生物科學專業重要的專業課之一，建設細胞工程試題庫可以促進教考分離，避免傳統考試的弊端，激發學生學習積極性、主動性，提高教師教學水平，起到教學相長的作用。文章主要探討安徽醫科大學細胞工程試題庫建設的實施。

[關鍵詞]細胞工程;試題庫;建設實踐

[基金項目]安徽醫科大學校級質量工程項目（2017022）

[作者簡介]王 怡（1980—），女，安徽巢湖人，博士，安徽醫科大學生命科學學院生物工程系講師，研究方向為心血管疾病發病機理研究。

[中圖分類號] G642.47;Q813[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-01-03

細胞工程是以生物細胞或組織為研究對象，運用細胞生物學、分子生物學、工程學的原理、試驗方法或技術，在細胞或組織水平上研究改造生物遺傳特性和生物學特性，以獲得特定的細胞、細胞產品有關理論和技術方法的科學[1]。細胞工程是生物技術專業核心課程之一，本課程面向醫學院校生物技術專業，主要講授動物細胞工程，與綜合性院校生物學專業細胞工程課程有所區別，不涉及植物細胞工程，而是側重于細胞工程在醫學及藥學中的應用。本課程主要包括以下三部分內容：第一部分是細胞培養基本技術如無菌操作、細胞培養無菌實驗室設置、原代細胞培養技術、細胞凍存及復蘇技術、細胞污染等;第二部分是細胞工程方法和技術如干細胞、染色體操作技術、細胞轉染技術、細胞融合及單克隆抗體制備技術等;第三部分是細胞工程應用如疫苗的生產、細胞大培養方法技術等。通過本門課程學習，學生可以掌握基本方法，解決一些實踐過程的常見問題，如通過正確的無菌操作避免細胞培養中污染的發生，應用原代細胞培養制備技術培養雞胚成纖維母細胞，并以此進行病毒培養、疫苗制備等。目前我們已開展PBL教學，在實驗課中增加綜合性設計性實驗教學內容，實驗室對本科生開放，激發了學生的積極性，提高了學生的動手以及分析問題、解決問題的能力[2]。但是如何合理評價學生的學習效果及教師的教學質量，仍有一些需要解決的問題。考試是評價教學質量的重要方法，教考分離制度作為一種現代教育管理模式已逐步在高校實施，而題庫建設是實現教考分離的必要條件[3]。我們在學校教務部門的支持下，以南瓊考試系統作為平臺建設細胞工程試題庫，作為我校生物類專業細胞工程課程建設資源庫的一部分，進一步提升細胞工程課程的教學質量。

一、細胞工程試題庫建設的意義

首先，有利于考試的公平性。傳統考教合一的考試模式中，任課教師直接命題，具有很強的主觀性。為了降低考試不合格率，有時會降低試卷難度，從考試分數上很難反映學生真實的學習效果。而試題庫建設能夠實現教考分離，利用計算機建立試題庫，實現計算機自動選題組卷，是實現教考分離的一個重要手段，可以避免傳統考試模式存在的弊端，避免人為因素的干擾，公正客觀地反映學生的學習效果及教師的教學質量，保證考試的公平[4]。

其次，有助于激發學生學習積極性，提升教學質量。傳統考試方式存在授課教師考前劃重點現象，從而導致部分學生學習態度不端正，上課不認真聽講，不重視課堂教學。實施教考分離會促使學生積極主動學習，更好地掌握細胞工程課程內容，不再是為了應付考試而學習。

再次，有助于減輕教師負擔。傳統考試需要教師人工命題，耗費大量時間精力，增加了教師的工作量，且試題重復率較高。建立試題庫后可減輕教師的負擔，提高工作效率。此外，試題庫按考試大綱命題，試卷內容覆蓋面增大，題型分布、難度系數、區分度等更具科學性和客觀性，從而確保了命題質量[5]。

最后，細胞工程試題庫的建設為將細胞工程這門專業課程建設成為校級精品課程奠定了基礎。試題庫建設是精品課程建設內容的一項重要指標，是教學網絡資源庫的一部分。

二、細胞工程試題庫建設的實施

1.命題和審核。首先組織授課教師集體討論，在教學大綱的基礎上制定考試大綱，確定考試內容、題型，劃分和整理出章、節、目的知識點，確定各章節的題量，保證命題覆蓋教學大綱的基本內容，并且區分難易程度。由本專業有經驗的專家負責試題的審核評估工作以保障試題質量。主要審核以下幾點：試題是否符合考試大綱要求，是否可以體現教學重點要點及難點，試題是否表述準確規范，有無錯誤或有爭議性題目，參考答案及評分標準是否準確合理。

2.試題庫各項參數。根據本課程特點，考試題目需要包括基本概念、基本原理、實際應用、綜合分析等內容。細胞工程試題庫充分考慮到試題的難度、可信度、區分度，試題內容語言表達準確、規范，并有配套的標準答案和評分標準，保證命題的嚴謹性。題庫中的試題覆蓋教學大綱要求的全部知識點，還應該包含綜合應用設計性題目，約占10%左右;細胞工程課程理論課時為54學時，按照25～35倍比例出題，出題量在1500道題左右。題型豐富，包括單項選擇題、是非判斷題、名詞解釋題、簡答題、填空題、問答題、論述題。難度系數是提示試題難易程度的一個重要的參數，難度系數按較難、中等偏難、中等偏易、較易區分試題難度等級，所占的比例分別為15%、35%、35%、15%。區分度是指試題對于不同學習水平學生能夠進行區分的程度。由于命題者對考試內容及學生對知識的掌握程度的認識有主觀偏差，所以命題時難度系數為預期參數，可能與實際不符合，在實踐中應不斷結合實際考試分析的結果進行修正，對試題的難度系數進行更為準確的劃分。區分度也是如此，有些題目可能過于簡單或者過難，學生都會或都不會，不能區分不同學習水平的學生，我們根據考試結果予以修改，使考試可以同時篩選出優秀生和學困學生[6]。

3.試題庫的更新及維護。試題庫建設是一個不間斷長期實踐的動態過程，必須定期對題庫資源進行更新。生命科學發展日新月異，細胞工程教學內容應結合學科發展前沿，不斷更新和優化教學內容，例如近年來誘導性多能干細胞研究及其在醫學中的應用成為熱點，因此在考核中應有相關試題，從而保證試題庫的質量和時效性。

三、試題庫建設存在的問題和思考

1.與生產實踐結合，提高命題質量。細胞工程是一門應用性專業課程，我們在編寫試題的時候除了一些基本原理和概念，更加注重對理論知識的實際應用考核，例如在考核影響胰蛋白酶消化因素時，在題目設計時加入實驗場景，讓學生理解組織原代培養時應用胰酶消化制備單細胞懸液，為什么要用無鈣鎂平衡鹽溶液洗滌，可否用培養基替代使用，不是讓學生機械記憶幾個影響因素，而是能夠應用知識解決實際問題。我校為醫學院校背景，與醫學應用結合緊密，細胞工程技術可以用于抗體生產制備、疫苗的工業化生產，我們命題時在分析型應用題目中編制了一批相關題目，體現醫學院校特色。

2.建立試題庫科學有效使用機制。試題庫建設不僅是考試工具，實現教考分離，還應能促進教學，與日常教學工作相輔相成。后期我們將不斷完善試題庫的內容，并在考試題庫的基礎上建立練習題庫。為了避免漏題或者部分學生考試時依賴題庫刷題，練習題庫不完全等同于考試題目，部分內容來源于考試題庫，部分是考試題目的延伸題型，使其成為輔助學生學習的工具，有助于鞏固課堂知識，學生可以帶著問題去學習。教師在日常授課過程中，可將題庫中的內容作為案例進行講解，達到舉一反三的效果，培養學生分析問題、解決問題的能力。在后期可以開發相關手機應用，學生使用起來更方便，題庫建設將與日常教學緊密結合，真正做到在練中學、學中練。另外試題庫建設成熟后，還可以開發在線考試系統，做到無紙化考試，可以在線批改試卷，減輕教務部門期末印刷試卷、教師批改試卷的工作量。

細胞工程題庫的建立可以實現教考分離，避免傳統考教合一的弊端，體現考試的公平與公正，對教學質量進行科學、合理的評價。此外，對于學生來說可以提高學習的積極性與主動探索精神;對于教師來說在不斷完善題庫的過程中，可以促進教師反思，提高教師自身能力和教學水平，達到教學相長的目的。

參考文獻

[1]李志勇.細胞工程[M].北京：高等教育出版社，2008：1-345.

[2]夏覓真，薛紹禮，王怡，吳琳梅，路景濤，屠培培，丁銳.動物細胞工程實驗教學改革[J].基礎醫學教育，2018，20（12）：1100-1102.

[3]吳睿.基于試題庫建設的教考分離模式的實踐與反思[J].湖北開放職業學院學報，2018，31（24）：110-111.

[4]龍昱，粟敏，陳琳.精品課程《醫學生物化學》試題庫建設的實踐與思考[J].教育教學論壇，2017（52）：138-139.

[5]陳明.基于教考分離制度的藥理學試題庫建設研究[J].衛生職業教育，2016，34（15）：11-12.

[6]布慶榮.試卷分析基本原理在高校過程性考核中的應用[J]. 教育現代化，2019，6（53）：204-206.

Abstract： Cell Engineering is one of the important professional courses in biotechnology and biological sciences. The construction of a cell engineering test bank can promote the separation of teaching and examination， avoid the disadvantages of traditional examination， stimulate students' enthusiasm and initiative in learning， and improve the quality of teaching. This article mainly discusses the significance， experience and the exiting problems of the construction of the test bank.

Key words： Cell Engineering; test bank; construction practice