面向信息素養教育的初中信息技術課程教學設計

汪妍

【摘要】本文以人教版信息技術七年級上冊《獲取與處理多媒體素材》一課的教學設計為例，論述面向信息素養的培養目標，建議教師在創設的情境中導入新課、在任務活動中解決問題、在作品匯報中實施多元評價，以突出學生的學習主體性、發展學生的創新思維以及提升學生解決實際問題的能力。

【關鍵詞】信息素養 信息技術 教學設計

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）41-0090-02

《教育信息化2.0行動計劃》指出，信息技術教育的關注點已經從提升師生的信息技術應用水平轉變為提升師生的信息素養水平。所謂“信息素養”，是指獲取、加工、處理、傳遞信息的能力，利用信息工具和數字資源的能力，還包含獨立自主的學習態度、強烈的社會責任感、實際解決問題的能力和敢于創新的思維。由此，教師進行信息技術課程的教學設計時，應堅持以信息素養培養為目標導向，注重突出學生的學習主體性、發展學生的創新思維以及提升學生解決實際問題的能力等。本文以人教版信息技術七年級上冊《獲取與處理多媒體素材》一課的教學設計為例，談談培養學生信息素養的教學過程。

一、教材分析

《獲取與處理多媒體素材》是人教版信息技術七年級上冊的課文。該課是以提升學生信息素養水平為目標進行課程設計。教材中本章內容知識點較雜，介紹的多媒體素材處理方法也較多，容易讓學生眼花繚亂，很難掌握重點知識。所以，筆者梳理教材內容，提煉學習主題創設真實情境，讓學生在學習過程中，發揮主觀能動性，認真思考，敢于創新，積極實踐，不斷提升自身解決問題的能力，進而提升自身信息素養。

二、教學內容分析

（一）教學目標

1.知識與技能目標：了解常見多媒體類型、常見多媒體文件格式、掌握多媒體素材獲取渠道和方法。

2.過程與方法目標：學會多媒體素材（包括文字、圖片、音頻、視頻）的下載、修改、合成、保存等實際應用操作方法。

3.情感態度與價值觀目標：激發學生的學習興趣，提升學生獲取、辨別、處理信息的技術，培養學生交流溝通、創新、審美等能力，促進學生信息素養的提升。

（二）教學重難點

教學重點：獲取多媒體素材的渠道和方法，以及素材處理加工的應用操作。

教學難點：如何將所學的方法和技術運用到實際生活和學習中，根據作品的需求選擇合適的素材進行加工設計。

（三）教學思路

通過完成電子賀卡的制作，提升學生獲取、處理、加工信息的能力和對電腦軟件的操作能力;以中國傳統節日為背景組織學生進行自主探究學習，加深學生對中國傳統文化的了解。

（四）分組情況

根據班級人數確定每組人數，男女混編，每組4人。

三、教學過程

（一）在創設的情境中導入新課

1.教師活動：教師創設情境，以宣傳中國傳統節日為背景，讓學生制作中國傳統節日的電子賀卡，贈予家人或朋友，內容可根據自身的興趣愛好而定，但不能偏離主題，同時要求綜合使用文字、圖片、音頻、視頻等多媒體素材。然后，教師播放一組制作精良的電子賀卡供學生欣賞，著重向學生講解范例賀卡主題與素材選擇之間的聯系、賀卡主色調的選擇、設計風格的選擇以及排版的設計。

2.學生活動：學生欣賞教師播放的電子賀卡，然后每個小組進行討論，最后選擇喜歡的節日并進行組內分工、制作。

設計意圖：教師創設與當前學習主題密切相關的真實情境，并提供制作范例，促使學生思考并產生探究興趣，從而展開后續的學習。

（二）在任務活動中解決問題

1.教師活動

分析電子賀卡的元素構成，包括背景、祝福語、收件人以及圖片素材裝飾、文字素材裝飾、音頻素材和動畫效果等;向學生強調選用的素材要緊扣所選的節日主題，并且有一定的審美品位;根據教學目標提出四個活動任務。

任務一：利用網絡收集節日相關的文字、圖片、音視頻等素材，并進行分類歸納;學習搜索引擎的使用方法和了解常用的素材網站。

任務二：利用Word軟件加工文本圖片素材。

任務三：利用愛剪輯編輯音視頻素材。

任務四：根據收集到的素材設計版面，整合成多媒體電子賀卡。

教師提出任務后，詢問學生對所提任務是否存在疑問或問題，對某些共同存在的問題進行統一解答，對個別學生提出的問題進行單獨解答。

2.學生活動

組員之間首先討論賀卡的排版、主色調、風格以及祝福語的具體內容，確定收件對象;然后組長給組員分派任務，具體分工如下：（1）收集素材：A同學在網絡收集與節日有關文字、圖片、音視頻素材，將搜索到的合適的素材下載到本地電腦中，并新建文件夾分類存放素材。全部素材收集完畢，將素材分別發送給相應負責處理的同學。（2）文本、圖片素材處理：B同學利用Word軟件加工文本和圖片素材。對文本進行字體、顏色、大小、內容的調整，可以考慮采用藝術字體使畫面更美觀;對圖片的大小、形狀進行裁剪，給圖片加合適的邊框效果，有能力的同學還可以對圖片的亮度、風格進行調整。最后，將處理完成的文字、圖片素材發送給負責整合的同學。（3）音視頻素材處理：C同學使用愛剪輯軟件對音頻或視頻進行剪輯，并以高清格式保存至本地電腦。將處理完成的音視頻素材發送給負責整合的同學。（4）整合各項內容：D同學接收到各類素材后，在PPT軟件中進行整合，并進行進一步的修改，如給電子賀卡添加背景圖案、對各素材進行排版，給靜態素材加上動畫，根據賀卡主題配上相應的音頻。在整合制作電子賀卡的過程中，小組其他同學可以加入該環節，提出自己的建議，共同完成電子賀卡的制作。

各組員在完成各自任務的過程中，如遇到問題要及時與其他組員溝通，或者上網查詢相關資料、向教師請教，齊心協力地解決問題。