綠色化學視角下初中化學教學優化分析

王 森

（江蘇省新沂市城崗中學 江蘇新沂 221400）

綠色化學的概念最早是在美國化學會議上提出的，根據美國化學工業的迅速發展的前提，積極展開綠色化學，其中心要義是合理利用一些化學效應減少甚至慢慢消除工業污染，從而達成保護大自然、愛護生態環境的目的。廣泛地研究與應用化學對我國科學技術的推進發揮著非常重要的作用，但是絕不能以自然和生存環境的破壞作為代價，所以，綠色化學思想的灌輸要從根源抓起，在初中化學融入綠色化學理念，讓學生認識到化學的弊端，樹立保護環境的意識與責任。

一、將綠色化學理念融入課堂教學中

化學學科作為小學所不涉及的初中新增學科，對于初中生來說，對于化學的認識還處于需要進行摸索、啟發的初級學習階段，所以，在學習化學的過程之中，教師在化學教學內容和教學理念需要進行一定的改進。在實際講授過程之中，教師可以以自身為例，向學生講述一些自己對于化學學習的想法，不僅可給學生的學習指引正確的方向，還能使學生對綠色化學觀念有一個較為清晰的了解和認識。可見，改進課堂教學的方法是滲透綠色教學的有效手段。

比如，在課堂教學的過程中，教師可以根據教材內容結合實際向學生講解現實生活中存在的有害物質、放射性物質，從而根據綠色化學的觀念與學生討論有害化學物對生活的影響，增加學生對有害化學物質的認識，讓學生在現實生活中遇到關于有害物質的實際問題能夠采取有效的解決方法。例如在學習關于電池的知識時，教師就可以在講解電池的構造、原料的同時，從綠色化學的理念出發，講授一些電池對自然環境危害的知識，讓學生對于電池有更多的認識，這樣學生在現實生活中會對電池有一些特別關注，既在一定程度上降低了電池的危害，又在課堂上滲透了綠色化學的觀念[1]。

二、將綠色化學理念融入課外教學中

在初中化學學習的過程中，為了讓學生能夠全方位地了解化學，體會化學學科的魅力，掌握學習化學的關鍵，學校或者教師可以課外教學來增加學生的學習興趣。在現階段的教育教學中，學生學習知識的方式不僅僅局限于課堂，課外的社會教學也是十分重要的。對于化學學科來說，本身和社會的聯系就非常的緊密，開展有效科學的社會實踐對于幫助學生更好地了解綠色化學理念具有積極的促進作用，讓學生在現實生活中能更容易實踐化學理論。

比如，在課外教學中，學校或者教師可以定期組織一些與綠色化學理念相關的知識講座、社會調查等活動，不同的互動方式對于學生了解綠色化學具有一定的幫助。另外，學校可以組織開展一些校外社會實踐活動，讓學生步入社會，切實了解綠色化學對于現實生活的重要性。如，帶領一些學生參觀一些凈水廠或化工廠，讓學生對污染物處理的具體流程有深刻的認識；帶領學生考察受污染的河流和地質，并對污染的原因和整治的措施進行一定的討論，提高學生思考問題的能力，以上措施對進一步加強學生環保意識，深入了解綠色化學的重要性都具有一定程度的積極影響。

三、將綠色化學理念融入化學實驗中

初中化學學科是一門動手操作性較強的學科，因此，化學實驗是其學習過程中一個重要的組成環節，所以，在化學實驗中融入綠色化學理念也是十分關鍵的部分。在進行化學實驗的同時，教師可以適時地融入綠色化學的觀念[2]。

比如，在大多數化學實驗之中，過程中經常會產生一些有害的排泄物或氣體，對于這些有害物質來說，如果不進行及時有效地處理，不僅會對學生的身體造成損傷，還會對環境帶來一定程度的污染。因此，為了減少化學實驗造成的不利情況，教師則可以從綠色化學理念的角度出發，創新和改進化學實驗進行的方式，這樣不僅可以減少化學實驗帶來的污染，也會對學生的環保意識進一步提升。例如在進行“二氧化硫的制取”實驗中，因為硫酸本身帶有腐蝕性，如果學生不能謹慎地按照實驗步驟和注意事項進行，那么極有可能會給學生帶來身體上的損傷，并且此實驗所產生的二氧化硫對空氣環境也會有一定程度的污染。所以，教師可以根據綠色化學的理念，對實驗進的方式進行改進，可以在相對封閉的空間進行實驗，讓學生準備好保護措施，戴好口罩、實驗手套，這樣不僅可以減少污染物的外界排放，學生發生意外的可能性也會大大降低，這種綠色環保的實驗方式，從本質上提升了學生的保護環境的責任感。

四、結束語

總而言之，綠色化學理念所追求的是自然環境和生存環境保護，從源頭上控制和減少各類污染。在初中化學教學之中，一方面，要讓學生科學有效地掌握化學知識，以便更好地滲透綠色化學理念；另一方面，學生在現實生活中也能減少垃圾的產生，提高環保意識和責任感，為保護環境做出貢獻。所以，初中化學教室要不斷創新和改進教學方式和教學理念，積極地將綠色化學理念融入教學內容之中，為培養學生綜合素養的提高產生積極的影響。