淺析中職體育教學(xué)中美育滲透的意義

王 強(qiáng)

（重慶市渝中職業(yè)教育中心 重慶渝中 400042）

引言

美育，又稱審美教育。勞動產(chǎn)生美，美育是在人類的勞動實踐中產(chǎn)生的。體育則是從人類勞動實踐中分離出來，利用身體有意識的運動，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。體育與美育，兩者密不可分。體育是中職的重要的公共基礎(chǔ)課程，在中職體育教學(xué)中進(jìn)行美育的滲透，有著重要的意義。

一、引導(dǎo)中職生形成積極健康的審美觀

愛美之心人皆有之，中職階段的學(xué)生尤其如此。中職的學(xué)生年齡在15-18歲之間，處于青春期的他們有著強(qiáng)烈的自我意識，關(guān)注自身形象，對“美”有著自己獨特的追求。這一階段，也是他們審美觀形成的重要時期，在體育教學(xué)中滲透美育，不僅僅是一種教育手段，更能形成產(chǎn)生獨特的教育效果。當(dāng)今的中職學(xué)生，生活在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時代，智能手機(jī)的普及更加促進(jìn)了信息的傳播與吸收。處在青春期的中職生是網(wǎng)絡(luò)時代的受益者，同時也深受網(wǎng)絡(luò)的影響。一些非主流的頹廢文化、低俗文化借助網(wǎng)絡(luò)的媒介，影響著中職學(xué)生。體育教學(xué)中，體育美育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀。將美育的知識融合在體育教學(xué)中，讓學(xué)生在體育運動中欣賞并感受動作美、形體美、健康美等，體驗并擁有愉悅的情緒，釋放壓力，改變精神狀態(tài)，從而遠(yuǎn)離壓抑的、頹廢的、甚至扭曲的、病態(tài)的審美，提升審美情操，最終實現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一[1]。

二、引導(dǎo)中職生正確認(rèn)識體態(tài)美

體育活動對于塑造健康勻稱的體魄起著重要作用。中職體育的核心目標(biāo)之一就是讓學(xué)生擁有健康的體魄。隨著社會的發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)在日常生活中的的運用，生活的便利性大大增加，不愛運動的“懶人”越來越多。特別是智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行，更催生了大量的低頭族，甚至連吃飯上廁所都眼睛不離屏幕，堅決不抬頭，更別提運動和鍛煉了。另一方面，“以瘦為美”審美普遍流行，“錐子臉”“A4腰”，使得中職女生減肥風(fēng)氣盛行。這些不健康的習(xí)慣，長此以往，將嚴(yán)重影響中職學(xué)生的身體素質(zhì)。而出現(xiàn)這些情況，究其根本，還是在于學(xué)生們對美產(chǎn)生了誤解。在中職體育教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行美育的滲透和教育，使學(xué)生們明白真正的體態(tài)美應(yīng)該是勻稱的、協(xié)調(diào)的，合乎比例的，只有健康的體態(tài)才是真正的好身材。而體育活動是獲得好身材的主要途徑，只有課里課外充分動起來，加強(qiáng)鍛煉，才能保持一個健康勻稱的好身材。

三、促進(jìn)中職學(xué)生形成積極和諧人格

體育運動不僅能夠強(qiáng)健體魄，還能夠釋放壓力，放松精神，讓人獲得愉悅的情緒體驗。而滲透美育的體育活動，能讓這些愉悅的情緒體驗加倍，達(dá)到事倍功半的效果。在中職體育教學(xué)中，體育教師通過優(yōu)美的教學(xué)語言和標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，讓學(xué)生擁有美的視聽效果，從而感受到體育美的魅力。學(xué)生參與各種各樣的體育運動，體驗速度美、協(xié)調(diào)美、韻律美、力量美等等，在體育與美育相互滲透中，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗、感悟、品味，獲得愉悅的，積極的，健康的情緒體驗[2]。在體育教學(xué)中，不斷地進(jìn)行美育的滲透，學(xué)生反復(fù)體驗這些積極的情緒體驗，久而久之，這些積極的情緒體驗就會沉淀、固化下來，形成穩(wěn)定的情感表現(xiàn)，從而內(nèi)化為性格的一部分，促進(jìn)中職學(xué)生積極和諧人格的形成。美育是體育教學(xué)中不可或缺的組成部分，踐行美育的教育觀能夠健全學(xué)生的人格。美育的過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造力和想象力，而體育運動中也需要審美能力、創(chuàng)造力和想象力，他們之間相互聯(lián)系，不可分割。因此，在中職體育教學(xué)過程中滲透美育，讓學(xué)生不僅僅只追求外形體態(tài)美，而且還要獲得美的意識和心靈，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[3]。

四、促進(jìn)中職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的提升

中職與普通中學(xué)最大的區(qū)別就在于中職有專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。專業(yè)課程，是中職最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就某種程度而言，其重要性甚至超過文化課的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生選擇中職的動機(jī)就是為了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。也有很多對公共課程不感興趣的中職學(xué)生非常喜歡專業(yè)課，甚至是專業(yè)技能的佼佼者。中職體育教學(xué)貌似和專業(yè)課關(guān)聯(lián)不大，實則不然，美育就是中職體育與專業(yè)學(xué)習(xí)的契合點，在體育教學(xué)中滲透美育，能夠促進(jìn)中職學(xué)生專業(yè)的提升。首先，中職的學(xué)生，相當(dāng)一部分，畢業(yè)之后就會踏入職場，成為“社會人”，良好的儀態(tài)，健美的體態(tài)，能夠為他們的職業(yè)形象加分。特別是一些服務(wù)性行業(yè)的專業(yè)，如旅游、酒店管理、美容、美發(fā)等。中職體育教學(xué)過程中通過美育的滲透，使學(xué)生明確地認(rèn)識到體態(tài)美的重要性，有意識的加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的專業(yè)形象。其次，任何專業(yè)的學(xué)習(xí)，要想掌握好技能，都需要有一個強(qiáng)健的體魄。美發(fā)專業(yè)的為了完成一個完美的發(fā)型，常常一站就是幾個小時；酒店專業(yè)的學(xué)生鋪床、擺臺，動作干凈有力，也需要體力。第三，很多專業(yè)的學(xué)習(xí)與體育運動密不可分，在體育教學(xué)中滲透美育，能夠使這些體育運動更容易被中職學(xué)生接受，從而促進(jìn)專業(yè)的學(xué)習(xí)提升。如美容專業(yè)，對學(xué)生手指的靈活性要求很高，體育老師可以創(chuàng)編一些柔韌優(yōu)美的手指操，在體育課前課后讓學(xué)生練習(xí)；學(xué)前教育專業(yè)聲樂課前常常要先開嗓，最常用的方法就是讓學(xué)生跑步，這恰恰是學(xué)生很不喜歡的方式之一，體育老師也可以針對這一情況創(chuàng)編一些優(yōu)美的開嗓運動。

總之，現(xiàn)代職業(yè)教育需要培養(yǎng)的是高素質(zhì)的人才。高素質(zhì)不僅體現(xiàn)在掌握過硬的專業(yè)技能，還體現(xiàn)在全面的文化素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德、健全的人格特征等，越來越傾向于德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育作為中職教育中重要的一環(huán)，起著不可忽視的作用。中職體育不僅要完成體育的教學(xué)目標(biāo)，更要培養(yǎng)學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生良好審美觀、價值觀的形成。在體育教學(xué)中積極實施美育的滲透，以美育美，真正做到以學(xué)生為根本，塑造學(xué)生的健全人格。