創設承擔“生命教育”的自然小角落

孫麗君

（江蘇省昆山開發區夏駕幼兒園 江蘇昆山 215300）

《3～6 歲兒童學習與發展指南》指出我們，“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如：和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。”班級自然角的創設，是班級環境的重要組成部分，它對我們幼兒的教學生活來說是一種隱性的課程，對幼兒的知識經驗、生活經驗等起到了潛移默化的作用，更讓幼兒了解到生命的不同階段，以及我們對小動物、小植物生命的影響。

一、創設自然小角落的優點

（1）美化幼兒的生活環境，感受生命的多姿多彩。它的創設美化幼兒的生活環境，給幼兒的生活帶去了勃勃生機，讓整個教室都充滿朝氣！也讓幼兒在這個角落變得細致、溫柔，感受到輕松愉悅的氛圍，感受生命的神奇魅力。在一點一點的布置中，也讓幼兒更加具體感受到自然角的美，并能體會到我們在此過程中所起到的重要作用。

（2）可以豐富幼兒的自然知識，了解生命的特點及發展規律。自然角各種各樣的植物品種，它們的外形特點、生長環境、生長規律，以及小動物們的生活習性等有利于幼兒長期的觀察了解。植物輪回、四季變遷，這些都大大豐富了幼兒的知識面，感受到生命的力量。增加他們對自然界的生活經驗。

（3）鍛煉了幼兒的生活能力，增強幼兒責任心，培養幼兒善待生命、尊重生命。因為植物要澆水，小動物要喂食和干凈的生活環境，幼兒就需要定時、定期地進行照顧。慢慢在這個過程中鍛煉了他們的生活能力。

同時，在幼兒對自然角的觀察和照顧中，幼兒的責任心也得到了提高，學會了善待生命。

二、現存在的問題

（一）生命自然角的設置缺乏合理性、科學性

為了豐富自然角，很多老師常常忽視了植物的生長環境、小動物的生活環境也是有要求的，這就是需要注意自然角布置也是要講究合理性的。例如：一個魚缸的水太少，魚多，很快小魚就因缺氧而死。

教師對自然角的管理缺乏有效的、科學的教育引導，幼兒對植物的生長習性不了解，有的因為水澆的過多而腐爛。因此，老師的教育引導必不可少，后期的管理幫助也要持之以恒，而這些很多教師都做得不夠。

（二）沒能充分體現幼兒的主體性

很多班級存在由某一位老師或保育員負責照看、布置自然角，而幼兒的參與度不高。在設計自然角，布置環境時，沒有幼兒的參與，在后面的管理中，也缺少幼兒的參與，缺少幼兒的探索材料。

（三）自然角的創設存在虎頭蛇尾現象

創設初期，各種植物豐富多彩、枝繁葉茂；小動物也是多種多樣，數量眾多。可是過了一段時間，各種植物死的死、敗的敗。幼兒對自然角的興趣到最后也蕩然無存。

三、怎樣創設自然角

自然角存在那么多的問題，我們可以從以下幾點出發：

（一）不斷提高自然角的豐富性，讓幼兒感受生命的豐富多彩

自然角是幼兒認識自然，了解世間萬物的一個小小的窗口，在開始創設時，我們可以選擇一些可觀察、探索的品種多樣的植物，也可以根據季節的不同，豐富一些具有鮮明的季節特點的花卉、蔬菜、小動物等給幼兒觀察。

我們還可以根據主題來豐富我們的自然角。例如：我們要開展“美麗的葉子”這個活動。在自然角中老師和幼兒可以一起收集制作各種葉子的標本，引發幼兒觀察的興趣。通過觀察討論，發現有些葉子他們吃過，有些在樹上見過，有的還可以泡茶，有的可以美化環境，還有的能治病。在這個過程中，自然角不僅豐富了，幼兒的知識面也廣了。

另外，在自然角我們還要提供豐富多樣的有助于幼兒探索、觀察操作的材料工具。如：可以丈量植物高度的尺子，洗涮、澆水的工具，觀察記錄的本子等，有了這些幼兒在自然角就有事可做，他們換水、洗盆子，喂食、澆水等，并用自己的方式在自己的記錄本里記錄下他的觀察、發現，滿足了幼兒的好奇心，他們知識經驗也更加豐富了。

（二）關注自然角的安全性，引導幼兒尊重、善待生命

自然角是幼兒每天都會觀察探索的地方，因此要從安全的角度出發創設，各種植物要注意它是否安全，要進行教育，教給幼兒正確與動物相處方式，以防操作不慎被動物咬傷等情況發生。幫助幼兒對各種工具的正確使用方法，如：小鏟子怎么使用，測量尺怎么測量，魚缸怎么換水等等，正確的操作，幫助幼兒學會保護自己、注意安全是十分重要的。

（三）充分發揮幼兒的參與性

首先，在創設自然角時，激發幼兒參與的興趣，讓幼兒一起收集材料，一起創設。如，自然角的小石頭、蝸牛等等，幼兒在尋找的過程中，體驗到尋找的樂趣，最后體驗到完成創設后的成功喜悅之情。接下來，在后續的種養殖過程中為幼兒提供實際的觀察、操作的機會，讓幼兒有更多的參與。和幼兒一起制定合理的種養殖管理細則，讓幼兒用自己看得懂的圖畫方式記錄下來，張貼在自然角。老師根據幼兒在照顧、管理、記錄中發現的問題進行適當的引導和幫助，讓幼兒更好的照顧自然角，通過討論、學習、嘗試等多種方式讓幼兒充分參與到自然角的管理中來，讓自然角起到最好的教育作用。

（四）保證自然角教育的持續性

自然角為幼兒提供了每天都可以操作的活動場地，它應該給幼兒提供的是一個長期觀察、持續參與的場地。因此，我們要保持自然角的持續性，保證里面的動植物豐富的持續性，保證幼兒管理、照料的持續性，保證幼兒觀察記錄的持續性。只有老師持續不斷地關注、豐富和引導，自然角才能對幼兒發揮最佳的教育作用。

自然角是幼兒親近自然、走近科學、感受生命的重要窗口。通過自然角我們讓幼兒喜愛動植物，善于觀察、探索，懂得愛護、尊重生命。在實踐中，我們要善于創設并利用這個自然小角落，持之以恒、細心觀察、不斷改進、豐富、優化，讓幼兒在小小的自然角落感受生命的力量，體會生活的美好。