大學生思政教育與創業型人才培養的有效融合路徑研究

張恒瑞 吳小童 孫智琳 李 璇

(蘭州城市學院外國語學院 甘肅蘭州 730070)

創業型人才是指具有企業家才能，能夠抓住生活中的創業機會，帶動各生產要素獲得利益、實現理想的人。創業型人才不僅需要強烈的創業動機和靈活的創業頭腦，也應該具有健全的知識體系、堅強的心理承受能力和高尚的人格魅力。高校培養創業型人才應該注重培養大學生的創新意識、實踐精神和綜合能力，結合思政教育提升大學生創業素質，讓大學生堅持正確的價值理想和思想態度，成長為優秀的高素質人才[1]。

一、創業型人才培養中存在的問題

（一）學生缺少創業意識與能力

在傳統教學中，教師側重學科知識傳授，較少或幾乎不涉及大學生創新創業教育，在一定程度上導致學生普遍缺乏創業意識。經濟、管理等專業的學生相比其他專業的學生能夠較多地了解商業信息，但其自身也并沒有創業經歷和經驗，創業信息不足，部分學生甚至完全沒有創業意愿。高校傳統的培養模式已不能有效培養學生的創業能力，學生個人又因為自身經驗和社會經歷不足等因素無法把握市場行情和創業機遇，創業實踐能力嚴重不足。另一方面，部分學生雖然有創業意識和具體思路，但是經濟條件有限，無力承擔創業啟動資金。

（二）創業課程缺少實用性

目前，雖然絕大部分高校開設了創業相關課程，但在課程設置上存在明顯不足，課程內容過于強調理論性知識，而較少涉及具體實踐。另外，在課程的考核方式上，創業類課程考核仍然以“考試”或“課程作業”等形式開展。陳舊、傳統的考核方式導致教師和學生將學習的重點始終放在理論知識上，嚴重偏離創業類課程的教學目標[2]。

（三）創新創業師資力量不足

高校教師長期從事教學和科研工作，很多教師對市場和創業等方面的信息了解不足，即使是經濟管理類專業的教師也很少有創業經歷，絕大多數經驗來自參與各類創業大賽，實踐經驗較少，很難在教學內容中融入實踐經驗。創新創業師資力量不足、能力偏低、結構失衡很大程度上制約了創業型人才培養。

二、大學生思政教育與創業型人才培養之間的關聯

大學生思政教育是高校教育的重點課程，培養目標就是讓大學生樹立正確的理想信念，成為優秀的中國特色社會主義建設者和接班人。當前，社會壓力不斷增大，良好的就業機會少之又少，創業成為社會的熱點話題，也是解決大學生就業難題的有效方案。培養學生的創業意識是思政教育的重要組成部分，其課程目標是幫助大學生主動學習創業本領，掌握更多創業知識，提升創新能力，更好地適應社會發展需要。

三、大學生思政教育與創業型人才培養的有效融合路徑

（一）通過思政教育提升大學生創業意識

目前，高校創業教育存在忽視大學生文化自覺性培養的問題，片面強調如何快速地創辦和運營企業以及成為一名“企業家”，導致部分大學生形成了急功近利和利益至上的不良思想傾向。因此，在創業型人才培養中要注意培養大學生的文化自覺性，增強大學生的社會責任感，提升大學生的文化素質，讓大學生具備更高的人生境界與追求。在思政教育中要正確引領大學生的創業價值理念，提升大學生文化自覺性，讓大學生時刻謹記“文化帶領企業發展”的重要性和必要性。

（二）思政課程設置要與創業型人才培養目標相一致

相比于普通理論性課程，創業型人才培養課程應該增加實踐內容，培養學生的創業實踐能力。在課程設置上首先應該注重培養學生的思想政治素質，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，保證學生在創業中堅持正確的價值理想，選擇對社會有益的創業方向。思政課程要注重培養學生優良的品格，例如誠實守信、敢于擔當等，讓學生在創業中能夠保持良好的個人品質，不斷提升人格魅力，成為高素質的創業型人才；其次，在課程設置中要增加一些具體的創業案例，讓學生充分了解創業的整個過程和典型實踐案例；最后，要為大學生提供充足的實踐機會，適當安排一些創業實訓課程，讓大學生走進真實的創業空間，體驗創業者的真實生活，了解創業者的心路歷程。學會將理論知識轉化為解決實際問題的能力，不斷提升應對問題的能力。

（三）發揮創業導師的示范作用

創業型人才是將創業意愿轉化為創業行為的復合型人才，創業型人才的培養對教師的要求非常高，需要教師具備多學科理論和實踐經驗。因此，高校通常會聘請校外優秀企業家擔任創業導師，組織開展創業教育講座和創業實踐。部分學校推行“學業”“創業”導師制，發揮每位教師在特定領域的專長，實現優勢互補。另外，高校在培養學生創業能力的同時，也要積極邀請企業中的道德模范和愛崗敬業模范等開展宣講活動，讓大學生了解他們在創業路上遇到的困難以及如何始終堅持正確的道路克服困難，讓學生充分感受模范先鋒的創業勇氣、社會擔當、奉獻精神和人格魅力，發揮道德模范對大學生的思想引導作用，激勵大學生成為具有時代擔當的優秀創業型人才[4]。

四、結束語

綜上所述，創業型人才培養不僅是培養大學生的創業能力，更重要的是培養大學生的創業勇氣和社會擔當。將大學生思政教育與創業型人才培養有效融合符合國家和社會對人才的培養目標，能夠讓大學生形成良好的思想道德品質，從而在創業中堅持價值理想，提升綜合素質，成為社會真正需要的高素質人才。