新時期高職高專輔導員網絡思想政治教育能力提升

崔 磊

（長春汽車工業高等?？茖W校 吉林長春 130013）

當前，國內高等教育事業取得顯著成效，高職高專規模日益擴大。相比本科生來說，高職高專學生生源多元化，而且具備鮮明的個性特征，主要表現在思想政治觀念薄弱、心理素質差、自律性低、學習動力不足、沉迷網絡等方面，試圖在虛擬世界找尋自我。由此可見，高職高專學生在網絡時代面臨諸多誘惑，不利于他們日后的成長。這對于輔導員而言，無疑給他們增加了難度，特別是在思想政治教育方面，對他們提出了較高要求。

一、高職高專輔導員提升網絡思政教育能力面臨的問題

（一）網絡媒介工具開挖深度不足

現如今，網絡信息技術層出不窮，校園Wi-Fi 已全方位覆蓋，尤其是微信、抖音、快手等社交軟件的普及，已成為師生必不可少的工具。但因大多數高職高專輔導員掌握的計算機知識比較片面，其他學科知識薄弱，致使網絡媒介工具仍舊處于信息傳遞、采集數據等層面。將零散的教育信息轉化成網絡教育的能力有待提高，尤其是在運用后臺數據分析技術方面，使用大數據處理的能力也需進一步提升[1]。熟知網絡安全維護知識，并能合理屏蔽不良網站與信息，以上方面均對輔導員提出嚴格要求。

（二）網絡輿情分析引導能力受限

由于網絡文化魚龍混雜，娛樂文藝作品數不勝數，以上內容容易影響大學生的價值觀。要求高職高專輔導員提高辨別能力，甄別不良文化，避免在網絡空間傳播錯誤輿論，影響學生的價值判斷。與此同時，還應在把握國家戰略方針的基礎上，掌握話語權，否則難以發揮輔導員的重要作用[2]。實際上，大部分輔導員在輿情信息引導方面不精確，專業水平受限，綜合素養亟待提高。

（三）沒有合理應用網絡媒體平臺

當前，許多高職高專輔導員雖能熟練應用校園網、思政教育網絡、BBS 等，但卻沒有靈活運用新媒體平臺。加之，沒有全面了解學生的網絡行為，更沒有掌握網絡媒體信息流通規律，而且信息技術水平受限，導致開通的微博無法及時更新內容，表達方式仍舊停留于表面，思政教育成效不顯著。眾所周知，網絡作為當代大學生用來交流的平臺，但如果無法科學應用，可能會讓輔導員和學生出現平臺錯位的情況，同樣更難以將網絡轉化成思政教育平臺[3]。

二、如何提高高職高專輔導員的網絡思政教育能力

陳憲恩指出網絡思政教育能力具備前瞻性、目的性，一般包含學習網絡知識的能力、使用網絡語言的能力、匯總網絡資源的能力、引導網絡輿情的能力等多個方面。在相關文件中，已明確提出提高輔導員網絡思政教育能力的要求，要求他們實事求是，與時俱進，不斷開拓和創新，以此來提高輔導員的網絡思政教育能力，使其滿足時代要求。

（一）提升應用媒介工具的能力

在《高職高專輔導員素養提升對策研究》中[4]，指出輔導員應培養媒介批判意識，積極參加網絡思政教育建設活動，合理運用媒介技術，同時還應提升媒介素養，嚴于律己，努力維護網絡安全；始終秉承“活到老學到老”的教育理念，并從提高媒介素養教育能力的多個方面展開論述，重點論述該素養在網絡思政教育中的作用。盡管將提高運用媒介工具的能力當成一項基礎工作，但卻是開展網絡思政教育工作的關鍵。

（二）提高網絡思政教育的意識

由于高職高專輔導員構成隊伍具有特殊性，導致許多輔導員對網絡持有偏見，他們覺得網絡會讓學生沉迷游戲，上課不認真聽講，甚至還網戀。另外，有些輔導員還認為網絡教育需要消耗大量精力，不如面對面教育。然而，目前思政教育已進入現代化、數據化時代，作為新時期輔導員應迎接挑戰，提高網絡思政教育意識，爭取在網絡上成為學生的良師益友，從而有助于實現學生的多元化發展。

（三）提高使用網絡語言的能力

網絡語言作為一種新興語言，它的誕生引起廣大學生的關注，其傳播速度快，同時還會影響高職高專學生的思想政治教育。網絡語言作為溝通的“通行證”，要求輔導員必須掌握，全面了解網絡語言的內涵，合理運用該語言，如此一來，當輔導員和學生溝通時，學生才能主動表達自己的看法。

（四）提高引導網絡輿情的能力

在十八大會議中，習近平主席明確指出，將輿論工作當成宣傳工作的重點。因而，需要輔導員把握政治方針，密切關注網絡輿情與學生的思想狀態，引導學生如何抵制不良文化，以免影響學生的價值觀。除此之外，輔導員還應自始至終堅持中國共產黨的領導，強調開展意識形態的教育工作，同時將社會主義核心價值觀融入學生的日常生活中，讓他們加深對思政教育的理解。

（五）努力提高整合網絡思政教育資源的能力

由于高職高專學生辨別信息的能力不足，使得不良信息影響他們的三觀，基于此，輔導員應針對網絡教育展開“供給側”改革，編寫符合實際生活的網絡文章，建設網絡思政品牌，深入對黨的政策方針進行解讀，以此來提高自身的感染力與號召力，尤其是領袖作用，從而真正將思政教育和當代大學生的生活相結合。

三、結束語

綜上所述，高職高專輔導員應努力提高網絡思政教育能力，積極將思想政治教育和網絡平臺創建相結合，以便順利開展網絡思政教育工作，盡快完成共創網絡共同體的任務；此外，還應把握好網絡宣傳的主陣地，掌握話語權。