淺談對大學課程思政的一點認識

丁紅瑜

（江蘇科技大學海洋裝備研究院 江蘇鎮江 212003）

在我之前的學習經歷中，無論是小學，中學還是大學，政治課都是作為一門獨立的課程出現的，與其他的課程，例如義務教育階段的語文、數學、英語、物理，化學、地理等課程，以及大學教育階段的專業課是分開來上的。政治課堂上，感覺大部分時候老師都是在照本宣科，講一些大道理，好像跟自己的生活沒什么密切的聯系；而那些專業課教師也只是講授自己專業內部的事情，很少或從來不講這些知識跟社會的關聯，學了之后對自己、對國計民生有什么幫助。這種思想政治教育與專業技能教育割裂的狀況對于培養知識結構完整、人格健全的社會主義建設者是不利的。一個人只有明白了自己為什么要學習，學好了之后能發揮什么樣的作用，對國家，人民有什么樣的貢獻，想明白了這些問題，才更有動力去學習專業知識，從而更好地報效祖國。正如我們敬愛的周總理那句“為中華之崛起而讀書”那樣。

好在黨中央、國務院及時發現了這個問題，并及時進行了調整。2016 年12 月7—8 日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。習總書記強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。

現在網絡技術發達，學生獲取信息的渠道很多，老師在傳授知識這一塊的作用沒有以前那么不可或缺了；但另一方面，網絡上的信息魚龍混雜，良莠不齊，學生的社會閱歷又很淺，鑒別能力不夠，面對一些復雜的情況不知道該如何處理。最近有很多關于大學生的報道：有些大學生不知不覺被境外間諜分子利用出賣機密情報，有些大學生陷入套路貸的深淵無法自拔，有些大學生為情所困，學習生活受到了嚴重影響，諸如此類。這些學生急需老師的正確引導。需要老師真誠地關心、關愛學生，設身處地地為他們著想，及時對他們關心的問題給予回應。

課堂教學是教育的主渠道，教師在教授專業知識、技能的同時，也要同步開展思想政治理論教育，讓他們清醒地認識到我們國家在取得偉大建設成就的同時，在很多方面同發達國家相比仍然存在差距，不應盲目自信；但與此同時也不應該崇洋媚外，而是應該奮起直追，迎頭趕上，要有強烈的自豪感和使命感。與具體事例相結合，思想政治教育就不會流于形式，不會陷入假大空的陷阱，而是切切實實發生在我們身邊，與我們每個人的生活息息相關，并且隨著我們每個人的努力，可以使祖國越來越強大。這樣就實現了教書與育人的完美結合，專業知識與思想政治教育實現了同向同行，形成了協同效應[2-4]。

在我自身的教學實踐中，對于課程思政也有一些切身的體會。例如，在輔導本科畢業班學生開展畢業論文設計時，學生偶爾會偷懶，例如翻譯外文資料時沒有認真逐字逐句去寫，而是在網絡上找自動翻譯軟件，事后又不仔細核對，導致一些基本的術語，尤其是多義詞與原文相差甚遠。并且文檔的排版格式也比較混亂。針對這種情況，我首先從內容到格式對學生的翻譯稿進行了修訂，雖未達到“雅”這一最高的翻譯境界，但起碼做到了“信”和“達”，經修訂后的文檔看起來也更規范，賞心悅目。將修訂稿發給學生后，我對其進行了耐心的解釋，為何要這樣改，并叮囑他無論在今后的學習還是工作中，都要嚴謹、勤奮、認真，努力將自己能控制的事情做到最好。只有每個人都將自己的責任扛起來，并且互相配合，社會才能高效運轉。學生對過去的偷懶行為似有所悔悟，頻頻點頭同意。在后續提交的文稿中，錯別字、語句不通等低級錯誤明顯減少很多，說明對其教育起到了應有的效果。我原來還有點擔心，對學生的批評會不會給其造成心理陰影，或者帶來師生關系的疏遠。但實際上經此一事，學生反而更加尊敬、信賴老師，還主動跟我聊起畢業后的去向、職業規劃等方面的話題，并請教一些工作中需要注意的事項，師生關系更加融洽了，對此我深感欣慰。

當然，在對大學生進行課程思政教育的過程中，也要注意一些問題，不要關心過頭，產生適得其反的效果。一個比較重要的原則就是孔子提出來的“不憤不啟，不悱不發”。大學生是成年人了，有很強的獨立意識，對于他們的關愛更多的應該放在運用所學知識解決實際問題方面，對于個人生活方面則不應過多介入，畢竟家庭情況、感情生活等屬于他們的隱私。當然，如果學生碰到經濟方面的困難而求助時，我也會盡量想方設法幫助他們渡過難關。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是在日常的點滴生活中，大學教師以身作則，率先垂范，才能引導學生健康成長。

當前我國正處在實現中華民族偉大復興的關鍵階段，教育的地位和作用更加突出。我們國家對高等教育也提出了更高要求，需要高等學校培養更多掌握科學知識，一心一意建設祖國的卓越人才。作為一名高校教師，我會踐行課堂思政，在教授專業知識的同時，努力培養大學生良好的學習習慣，高尚的情操和報效祖國的獻身精神，將二者有機結合起來，為提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力貢獻一份力量。