高中生議論文寫作現狀及寫作能力培養

衷 瑾

（江西省南昌縣蓮塘第三中學 江西南昌 330200）

寫作教學是語文教學中非常重要的組成部分之一。在高中語文寫作教學中，由于學生們正面臨高考的壓力，所以在日常教學時，必須要與教學內容進行結合，對學生們展開有針對性的訓練，培養學生們逐漸養成良好的寫作意識，以此來提高學生們的語文寫作水平。在語文寫作教學中，議論文是其中比較常見的一種類別，同時也是當前高中生在作文創作中比較經常使用的一種文體類型。但是在與高中議論文的創作現狀進行結合分析時，發現學生們的寫作水平并不是很高，寫作能力有待提升。

一、高中生議論文寫作現狀

（一）素材相近

隨著新課程標準改革的不斷深入，對高中語文寫作教學提出的要求越來越高。在高中語文教學中，要想提高學生們的寫作水平，就必須要結合大綱、教學目標等諸多內容，培養學生們逐漸養成良好的寫作意識。在高中階段，學生們在作文創作中，比較常見的文體形式就是議論文。但是在與高中生的議論文寫作結果進行結合分析時，不難看出議論文在素材的選取方面比較相近，很多學生潛意識都會以一些名人事跡等為素材。這種選材習慣，很容易就會引起同類型題材的問題發生。

（二）觀點類似

在與當前的議論文寫作現狀進行結合分析時，發現學生們在寫作觀點方面很容易就會出現類似的情況，很難有創新。作文的論點本身就是學生們在對作文進行創作時，針對其中的某一個問題或者是某一類型的事件提出的看法、觀點等，必須要保證其自身具有鮮明性、針對性的特征。但是不可否認的一點就是當前高中生在議論文的寫作中，大多數情況下都是依賴于閱讀材料當中提取出來的觀點，將這些觀點作為主要的主體內容，甚至很多作文的結構也都是“復制、粘貼”為主。這種寫作套路的延續使用，很難養成學生們獨立思考的能力，學生們也無法實現自由創作，久而久之，學生們自身的寫作水平根本無法得到有效提升。

二、針對高中生議論文寫作現存問題提出的解決對策

（一）培養學生們逐漸養成正確的作文創作意識

議論文寫作是高中語文寫作教學中非常重要的組成部分之一，對學生們的整體寫作能力培養而言，也具有非常重要的影響和作用。在當前的議論文作文寫作中，學生們必須要對題目進行仔細的分析，尤其是在考試中的作文創作中，更要對題目中的要求進行仔細的確認。通常情況下，如果是結構層次相對比較清楚，素材豐富但是論點比較老舊的文章，最終可以得到的分數基本上都比較理想。但是論據相對比較空洞，缺少一定的主題思想的作文很難得到高分。因此，教師在日常對學生們的議論文進行評價時，通常要對學生們展開積極的評價，起到良好的引導作用[1]。議論文的評價必須要體現出綜合性的特征，不僅僅要作文本身的結構、語言以及創新意識等這些內容進行評估，而且還要對學生們在整個作文創作中的思維層次、思考的程度等進行客觀的分析和判斷。對于具有一定深度的作文內容，教師要給予一定的肯定，這樣做的根本目的是為了在實踐中幫助學生們逐漸養成良好作文創作意識。這種評價必須要與高中生的實際情況進行結合，由此可以看出，高中生議論文的評價標準必須要進行適當的改革和創新，以此來達到當前議論文寫作評判標準要求。

（二）激發學生們的創作思維，實現議論文寫作的創新

新課程標準改革的不斷深入，對學生們的學習目標提出了更高的要求，不僅僅只是單純為了對學生們的學習成績進行提升，而是要從多個方面實現對學生們綜合能力的有效培養。在日常教學時，要引導學生們不斷的豐富自己的思維，尤其是在議論教學中更是如此。在議論文創作教學中，在評價導向的基礎上，如何引導學生們提高對議論文寫作的重視程度，是教師在日常教學時需要思考的重點。

在日常教學時，教師可以在議論文寫作教學中展開專題訓練，這樣有利于激發學生們積極主動思考、創作的欲望。比如“訓練學生們對問題進行多層次的分析”，也就是在議論文的寫作中，要對各種問題的現象、本質、原因以及對應的結果等這些對立面的問題進行客觀的分析和思考[2]。這樣做的根本目的是為了盡可能避免學生的思維被局限。比如可以訓練學生們進行“辯證分析”，這樣有利于學生們在面對各種問題時，以一種更加全面的視角去分析，盡量避免片面化。在這種類型的專題訓練活動中，對作文題目的選擇相對比較關鍵，要從多個角度思考，讓學生們可以通過議論文的敘述，將自己的想法表達出來。在作文中還可以與當前一些實時熱點新聞事件等進行結合，這樣不僅有利于提高學生們的學習興趣，而且還可以鍛煉學生們的寫作能力。在議論文的教學中，教師可以引導學生們對日常生活中的事件進行觀察，以此為基礎實現對文本的編輯。首先，對“班級公共郵箱”進行合理的構建，緊接著以四人為一組，以周為單位，完成教師的指定任務。其次，學生們可以直接通過對應平臺中各種素材的下載、利用，來不斷積累自己的寫作素材。這樣不僅有利于對學生們的思維進行開闊，而且還可以實現學生們思維的多層次延展，對學生們的議論文寫作水平提升具有非常重要的作用。

三、結束語

高中生在對議論文進行創作時，要想保證議論文的寫作質量，就必須要保證素材選取的合理性、科學性。同時，還要保題材的新穎性，適當的創新，有利于達到事半功倍的效果。