生活教育理念回歸高中政治教學的重要性

江蘭琴

（江西省南昌縣蓮塘第三中學 江西南昌 330200）

新課標對高中政治教學提出了更高的要求，強調要將課程與生活進行聯系，利用生活現象實施教學，建立學科知識和生活實踐融合、理論和生活邏輯融合的課程體系，這與陶行知的生活教育理念相適應。政治學科和生活之間有著緊密的聯系，還具有較強的實踐性，教學內容涉及內容較廣，課程目標就是要培養學生的公民素質。所以，在教學中運用生活教育理念具有可行性，可以更好的吸引學生的注意力，降低學生理解的難度，提升學生的學習效率和效果，提升課程教學的水平。教師應結合學生情況和教學內容，有效的將教學內容和生活進行聯系。

一、生活教育理念回歸政治教學的重要作用

當前高中政治教學中普遍存在理論和生活實踐相脫離的問題，這給學生的學習熱情帶去了消極的影響，還會限制學生政治素養的形成和參與社會生活能力的提升。生活教育理論對于高中政治教學具有指導作用，在教學中進行運用具有積極影響。首先，有利于教師改變教學理念，樹立合理的教學目標，對教學內容進行補充。教育理論中的“社會即學?！?，教師可以在課本的基礎上，補充學生感興趣的社會熱點內容，拓展學生的視野，拉近學生和政治間的距離。將教學與生活進行結合，不僅可以讓學生更好的理解和掌握知識，還能促進能力和情感目標的達成。其次，該理念的回歸，可以對教學方式進行變革，有利于學生的全面發展。教師可以結合教學內容，通過多種教學手段，體現出學生的主體性，給他們留出足夠的思考時間，提升他們的創新以及思維能力[1]。最后，可以促進政治教學的改革。教學中存在理論和生活相脫離的問題，這與新課改教學理念不符。而生活教育理念的運用，則能幫助教師科學的設置教學目標，利用生活中的資源，對學生評價進行優化，提升教學的效果，促進課程改革。

二、生活教育理念回歸政治教學的策略

（一）將教學內容和生活進行聯系

陶行知覺得生活教育就是應用生活的力量對生活進行改造。教學內容生活化是一種有效的教學方式，可以將教學內容和學生的生活實際進行有效的聯系，進而提升學生的學習興趣和動力，讓他們認識到政治學習的重要性。所以，教師在教學中需要將教學內容和學生的實際進行聯系，首先，可以從學生的校園生活中開發和挖掘材料，比如，在“民主決策”的教學中，教師就可以拿班級春游為例，讓學生自由發表想法，之后民主表決，讓他們更好的理解民主決策的方式。之后教師再回到課本中對于國家重大事項的民主決策。其次，教師可以運用家庭生活資源。比如，在“樹立正確的消費觀”時，教師就可以運用生活案例，讓學生思考游戲充值、追星消費屬于什么消費類型和理念，讓學生更好的掌握知識。

（二）設置有價值的問題

課堂設問是一種常用的教學手段，教師對于問題的設置質量會直接影響到教學的氛圍。例如，在“文化的繼承與創新”的教學中，有的教師就把考點問題化，設置出了相關的問題：“文化創新的途徑都有哪些？文化創新要反對的錯誤傾向是什么？如果處理好民族和外來文化之間的關系？”等。還有的教師應用電影“戰狼2”中的情景材料設置問題“有人認為電影的成功就在于吳京可以運用自己傳統武術的優勢，你們可以用文化創新方面的知識說一說自己的看法嗎”。可以看到，兩種不同的問題設置方法，雖然都體現出學生的主體地位，讓他們帶著問題思考和討論，但是第一種情況下的問題沒有討論的價值，學生通過查找教材就可以找到；而第二種情況下，教師設置的問題就體現了當下的熱點，還有思辨性，可以引起學生探究的積極性，這才是有價值的問題。教師只有在教學中設置高質量的問題，才能讓學生積極的思考和探究，而這樣的問題其實都是來自生活而高于生活的。

（三）教學方法生活化

讓生活教育理論回歸高中政治教學，教師要運用生活化的教學方法。首先，教師可以結合教學內容，創設生活化情景。比如，在“信用卡、支票和外匯”的教學中，教師就可以使用多媒體給學生展示使用的場景，幫助他們更好的理解和掌握。其次，教師可以組織學生進行實踐活動[2]。比如，在“儲蓄存款和商業銀行”時，教師就可以提前讓學生到周圍的銀行咨詢有關定期、存款利息、活期存款等方面的知識。最后，運用合作探究教學模式，引導學生在實踐中進行探究以及總結。在“揭開貨幣的神秘面紗”時，教師就可以創設交易場景，每6個人一組，讓學生實施物物交換，在這個過程中感受這種交易方式的難度，基于問題逐漸引導他們思考商品的含義以及屬性，分析總結貨幣的本質以及產生背景。

（四）生活化的教學活動

教師在教學中，要開展多樣化的活動，幫助學生更好的理解和掌握知識，比如，可以組織學生情景模擬、辯論、演講等；在課外也可以組織活動，比如，參觀博物館、拓展閱讀、收看新聞聯播，這些都是學科和生活的結合。教師要引導學生在生活中用政治的角度對問題進行認識和分析，引導他們樹立正確的思想觀念和政治觀。

三、結束語

綜上所述，生活化理念在高中政治教學中的運用，能夠激發學生的學習興趣，提升課堂教學的效率和效果，讓學生更好的理解和掌握知識，有利于學生邏輯思維能力以及判斷能力的培養，所以，教師要在教學中要有效的運用生活教育理念，促進高中政治教學的改革發展。