讓藏族傳統戶外體育活動滲透在雙語類幼兒園教學中

旦知草

(甘肅省甘南藏族自治州合作市第六幼兒園 甘肅甘南 747000)

因為特殊的地理屬性及生活方式，藏族在發展過程中形成了極為特別的民族文化[1]。雖然藏族人民的生活條件相對來說比較艱難、困苦，但他們卻不乏對生活的熱愛及幽默、情趣。因此，藏族人民根據自己的生活內容，創造了一系列具有娛樂性質的活動。這些活動形式多樣，又很容易學習和傳播。在今天的藏族地區幼兒園教學中開展具有民族特色的游戲活動，能夠更好地調動學生的活動積極性，開發學生的思維。

一、在藏族地區雙語幼兒園中開展藏民族戶外體育活動的意義

(一)讓學生感受家鄉民俗，熱愛家鄉

幼兒時期是培養一個人心理品質和行為習慣的重要時期。在這一時期，游戲能起到很好的教育作用。它不僅能激發幼兒自身的興趣，讓他們懂得克服困難，形成樂觀開朗的性格，而且能讓幼兒在游戲中專注于游戲過程，體驗獲得成功的喜悅。

藏族傳統戶外體育活動項目很多都與藏民族自身的生活習慣及地域條件息息相關[2]。通過這些活動，教師可以讓幼兒進一步深入了解藏民族地區的文化傳承，讓幼兒通過感受藏民族的文化，熱愛自己的家鄉，同時，在面對外界時，更好地傳播自己家鄉的優秀文化。

(二)感受競爭的喜悅，培養合作的精神

所謂戶外游戲活動，其主要內容就是你追我趕。其中必然會有競爭，也會有相互合作。一個人在成長的過程中必然要經歷與他人的競爭，也要學會與他人的合作。而游戲就是對競爭與合作的良好模擬。在藏民族的戶外游戲項目中，很多都涉及與他人的競賽。幼兒會在游戲過程中意識到與他人的競賽需要遵守規則，尊重對手。同時，團隊競爭也會增強幼兒的集體榮譽感，讓他們為了集體的目標而貢獻力量，體會到通過集體努力取得成功的喜悅。

二、利用藏民族戶外體育活動開展雙語幼兒園游戲活動的策略

(一)基于傳統藏民族戶外體育活動創新游戲玩法

在過去，藏族地區的物質條件是比較匱乏的，但人們的游戲活動卻十分豐富，人們在其中感受到的快樂也很充足。比如，僅用幾根繩子作為游戲道具，人們就能開展豐富的游戲活動。基于這種巧妙的構思，教師可以借鑒藏族戶外體育活動的游戲形式，進行一定的修改，使其適應幼兒的生理發展條件，讓幼兒在游戲中感受到更多的快樂。

比如，有一個藏族地區的民俗活動叫大象拔河。這個活動是參賽雙方選拔人數相等的青少年，腰系軟藤或布，趴在中線的兩端，頭部向前，屁股相對，形象如大象。比賽開始后，雙方隊員用力往自己一側猛拉。但如果單純用這樣的方式進行幼兒活動，幼兒會覺得枯燥無聊。因此，在游戲設置上，教師可以進行一些改編。比如，教師先為這個游戲活動創造豐富的故事情節，讓幼兒聽完故事后，通過積極投入有趣的游戲情節來參與活動。在活動過程中，教師要盡量讓每一個幼兒都進入到游戲情景中，可讓幼兒戴上頭巾，穿上相應角色的服飾，甚至可以為幼兒配上音樂。這樣創設與游戲內容相適應的環境，幼兒會更加專注于游戲內容。

(二)寓教于樂，增強幼兒體質

在幼兒園開展的游戲活動也要讓幼兒從中學到知識。藏族的民間體育活動內容豐富、趣味性強，能在激發幼兒興趣的同時，展現很多藏民族的生活特性。

比如，打吾爾多本來是藏民用來趕羊或驅逐狼的活動。在今天，很多幼兒已經沒有機會再見到狼，但這種游戲卻可以讓他們了解到：先民與自然的斗爭是持續的，狼會破壞人們的生產秩序，也可能給人們的生活造成很大危害；同時，人對大自然應保持尊敬的，狼去獵捕小羊，雖然與人有沖突，但狼本身是自然的一部分，即便人們不想讓狼吃掉自己圈養的小羊，也不能因此而仇恨狼。通過這樣的教育，教師可以讓幼兒在游戲活動中樹立良好的自然觀，并了解藏族先民的生活方式。

綜上所述，在今天的幼兒教育中結合藏族傳統的戶外體育活動，可以為幼兒提供更加豐富的游戲活動形式。這種潛移默化的教育不僅可以鍛煉幼兒的身體素質，而且可以豐富幼兒的精神世界，讓他們了解更多的藏族文化，樹立更加正確的三觀。