新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化

楊生元

(景泰縣草窩灘初級(jí)中學(xué) 甘肅景泰 730400)

在初中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教學(xué)占據(jù)著重要地位。在國(guó)家大力推進(jìn)新課程改革的背景下，學(xué)生逐漸在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中確立了主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法迎合當(dāng)今時(shí)代教育的發(fā)展要求。越來越多教師意識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的誤區(qū)，并采取多種可行、有效的措施創(chuàng)新教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中生在校接受語(yǔ)文教學(xué)，在教師的指引下學(xué)習(xí)更多語(yǔ)文知識(shí)，有利于提高閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)，建立良好的人生觀，成為國(guó)家未來發(fā)展所需的高素質(zhì)人才[1]。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立以人為本的教育理念

新課改指出，教師要以提高學(xué)生核心素養(yǎng)作為開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)。初中語(yǔ)文教師想要緊跟教育改革的腳步，適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展潮流，必須仔細(xì)審視自己開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，找出其中存在的問題，更新教學(xué)理念，將新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式引入各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量[2]。在國(guó)家大力推進(jìn)新課程改革的背景下，新型的教學(xué)模式不允許教師過度干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要重新定位自己在教學(xué)活動(dòng)中的角色，合理制定語(yǔ)文教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，提高學(xué)生的積極性，并與學(xué)生一起參與各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。初中語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)文素養(yǎng)、閱讀理解能力、寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，深入了解造成學(xué)生個(gè)體差異的根本原因，按照學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)文素養(yǎng)將學(xué)生劃分為不同層次，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，使每個(gè)學(xué)生都能提升文化素養(yǎng)，全面發(fā)展。如在講解《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，對(duì)高層次的學(xué)生，教師應(yīng)提高教學(xué)要求，既要掌握文章中的生僻詞、景色描繪手法、寫作手法等基本知識(shí)內(nèi)容，又要運(yùn)用文章中的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作，加深對(duì)知識(shí)的印象，提高思維拓展能力、寫作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

教師的教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新課改指出，教師要積極學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方式，并從中篩選出具有較強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)方式結(jié)合，創(chuàng)造新的適合學(xué)生的教學(xué)方式。初中語(yǔ)文教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、理解能力，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新型教學(xué)方式，優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。新型教學(xué)方式包括分層次教學(xué)、趣味教學(xué)、分組合作教學(xué)、師生互動(dòng)教學(xué)等。采取不同的教學(xué)方式，教師會(huì)取得不一樣的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文教師應(yīng)深入研究不同教學(xué)方式的含義及其教學(xué)效果，結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，分析運(yùn)用新型教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的效果，從而合理制定下一步的教學(xué)策略。如在講解《蘇州園林》一文時(shí)，教師可以采取分組合作的教學(xué)方式，按照座位順序?qū)W(xué)生分組，再制定“你眼中的園林是什么樣的”小組討論主題，讓每組圍繞主題展開討論，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自身看法的機(jī)會(huì)。在討論結(jié)束后，教師讓每組代表總結(jié)組內(nèi)成員的看法，教師對(duì)每組代表的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有較高的參與度。在互相交流、探討中，他們能學(xué)到其他同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)方式和組織方式，有利于提高自主探究能力。

三、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

與其它科目的教材相比，語(yǔ)文教材涵蓋大量文章、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)等內(nèi)容，知識(shí)面較廣。初中生不具備較強(qiáng)的重點(diǎn)知識(shí)篩選能力。復(fù)雜難懂的知識(shí)內(nèi)容會(huì)在一定程度上降低他們的學(xué)習(xí)興趣。越來越多的教師意識(shí)到營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要性，并積極探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率。初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。如在講解《蟬》一文前，教師可通過電腦在網(wǎng)絡(luò)上搜索與其相關(guān)的文字、圖片、視頻資料，依據(jù)自身對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納、整理搜集到的資料。在教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)展示與“蟬”相關(guān)的圖片和視頻。有趣的小短片容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，教師可向?qū)W生講解《蟬》一文涵蓋的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在講解完后，初中語(yǔ)文教師應(yīng)將歸納、整理好的教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生，作為輔助資料，讓學(xué)生在課余時(shí)間觀看。遇到不懂的問題時(shí)，學(xué)生可以反復(fù)觀看這些教學(xué)資料，從中找到問題的解決方案，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、思維拓展能力是核心素養(yǎng)的重要組成部分。初中語(yǔ)文教師應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，熟練掌握語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等情況的了解，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，讓學(xué)生能將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，促進(jìn)其全面發(fā)展。如在講解《壺口瀑布》一文時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)播放壺口瀑布的視頻，讓學(xué)生感受瀑布的磅礴之勢(shì)，然后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生選擇國(guó)內(nèi)外知名的瀑布，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索與其相關(guān)的文字、圖片、視頻，作為自己的寫作素材，運(yùn)用《壺口瀑布》的寫作手法，描寫自己所選的瀑布。教師可根據(jù)學(xué)生的作文，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而合理制定下一步的教學(xué)策略。

五、結(jié)束語(yǔ)

在國(guó)家大力推進(jìn)新課程改革的背景下，初中語(yǔ)文教師必須深入貫徹教育改革方針，樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，優(yōu)化各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。