解西部美術教學之困 增高中美術教學之質

白應斌

(甘肅省禮縣第一中學 甘肅隴南 442200)

很多高中學校為了響應教育部門的號召，開設了專門的美術訓練課程，希望能夠培養學生的藝術修養，促進學生全面發展。美術教學不僅能夠使學生了解更多的美術作品，提高學生的審美認知能力，還能夠陶冶學生的情操。為了更好地促進西部高中美術教育的開展，教師要積極改進教學方法，激發學生的學習熱情，促進學生審美能力的提高。

一、西部美術教育中存在的問題

(一)美術課程不受重視

高中階段對于學生來說是最為重要的一個階段，學生面臨著高考。因此，學校以及教師會將大部分的經歷放到對于學生成績的提高上面。這就使得教師在開展教學時會不自覺地從應試教育的角度開展教學。美術不是學生的高考科目。因此，學校會忽視美術課程的開展。當美術課程不被重視時，美術教師在開展教學時也會沒有動力，在課堂教學中只是單純地從教材的角度出發，按照既定的計劃進行教學。這導致美術教學質量差，使學生無法從美術教學中提升自己美術修養，也使得西部美術教學的開展難以體現美術的價值。

(二)學校、家長認識不足

學校以及家長對于學生的期望，只是希望孩子能夠在學習時取得較好的成績，最終考取一個不錯的大學。這就使得家長以及學校并不在意美術教學的開展，也不在意學生是否能夠在美術學習中獲得美術素養等等。家長以及學校的此種態度使西部美術教學的開展無法得到應有的支持。甚至部分家長認為，美術教學的開展會影響學生的文化課程學習，浪費學生的時間，導致美術教學無法發揮其作用。

(三)教學理念過于落后

教育在不斷改革，新的教育理念對教育的影響越來越大。但是，仍有教師對此不夠重視，教學觀念較為落后。尤其在高中階段，美術課堂教學仍處于較為傳統的教學中。教師在開展教學時，只是讓學生看一看課本中的作品，之后在黑板上畫一幅畫，讓學生進行模仿。整堂課這樣就算了事了，學生也沒有真正學到什么東西。

二、解決西部美術教學問題的有效對策

(一)加強重視程度，優化教學方法

在高中美術教學中，想要促進學生美術能力的提高，首先，教師就需要不斷地學習，提高自身的專業能力。其次，學校要不斷豐富教學內容，開展一些美術活動，以此促進學生能力的提高。例如，為了提高教學效率，學校可以定期組織教師進行美術培訓，在培訓過程中可以讓教師的教學更上一層樓。最后，在美術教學中，教師還要結合美術作品開展教學。比如，在進行油畫教學時，教師可以帶領學生對《梵高傳》《畢加索的秘密》《蒙娜麗莎》等作品進行賞析，通過賞析引導學生發表自己的想法，從而提高學生的審美鑒賞能力。[1]為了讓學生更加實際地接觸一些藝術作品，使學生受到藝術的熏陶，教師可以組織學生到美術館、公園等實地去進行觀賞。這些觀賞活動可以讓學生近距離接觸美術作品，豐富學生的體驗，促進美術教學的有效開展。

(二)合理設計教學內容，實現合理化教學

在美術教學中，合理的教學內容是有效開展教學的基礎。想要實現高效的美術教學，教師就要從最基本的環節開始，首先要改變學生的學習態度，促進教學的有效開展。在設計教學內容過程中，教師要從美術的特點出發，讓學生熟悉美術作品的創作風格，設計一些作品鑒賞活動，提高學生的審美能力。

例如，在進行美術鑒賞這一部分教學時，教師可以從較為基礎的角度入手，引導學生對美術作品進行觀賞。在觀賞過程中，教師要準備一些學生感興趣的作品，讓學生通過觀賞表達自己對于畫作的看法，說出自己對畫作的感覺。經過實際的作品賞析，學生能夠切實地感受到美術作品的魅力，從而積極地投入到美術學習中來。另外，美術教學中還會涉及到一些較為抽象的作品，針對這些作品，教師應該從學生的角度出發，搜集大量資料加強學生對于各種美術作品的了解，從而拓展學生的美術知識。[2]

(三)合理使用現代教學手段，激發學生的學習熱情

學生的學習態度，直接影響著美術教育的開展。為了更好地促進美術教學的開展，教師要從學生的角度出發，激發學生的學習熱情，引導學生投入到美術教學中來。隨著時代的發展，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛。為了激發學生的學習熱情，教師可以在美術教學中適當地使用信息技術，為學生營造良好的學習氛圍。

例如，在進行歐洲美術鑒賞這一部分教學時，教師可以搜集一些《達·芬奇》的作品，讓學生結合作者的生活背景以及個人經歷對畫作進行欣賞。為了更好地促進美術教育的開展，教師可以搜集一些與《達·芬奇》相關的視頻，在課堂上進行播放。在觀看視頻過程中，學生能夠直觀地欣賞作品的美、感受作品的美。這樣，學生能夠受到藝術的熏陶，從而提高自身的審美能力。在美術設計版塊的教學中，教師可以通過互聯網搜集一些與美術設計相關的作品，讓學生自己用心去感受作品、了解作品。這樣，學生就可以根據自身的感受進行創作，提高自身的美術創作能力。

三、結束語

綜上所述，想要擺脫美術教學的困惑，提高高中美術教學的質量，教師首先就要對美術教學中存在的問題進行分析，然后針對問題尋找有效的教學策略，促進美術教學的順利開展。