小學高年級數學教學淺談

周 武

(甘肅省華池縣王咀子鄉銀坪小學 甘肅華池 745600)

筆者多年擔任小學六年級畢業班的數學教學，在教學實踐中，有得有失，逐漸探索出了一些行之有效的、能夠切實提高教學質量的方法。這談不上是什么經驗，只是筆者在教學中的一些感想。筆者愿意分享出來，與同行們商榷。

一、加強素質教育，以德育人

筆者在數學教學中，注重學生的素質教育。在數學教學中，教師僅僅靠感情教育和行為習慣的培養還不夠，還需要在教學中參透素質教育。由于社會不良因素的影響，造成一些學生不認真學習，他們認為，學與不學一個樣，將來照樣能夠混下去。于是，混天天、度日子的學生嚴重存在。還有一部分學生情緒不穩定，今天不念書了，明天不念書了，三天打魚，兩天曬網，甚至請假、曠課、不遵守紀律。面對這樣的現狀，我每節課都參透素質教育，向學生強調：現在是信息化社會，科技飛速發展，無文化、無知識的人將來無法生存。這樣的教育使學生懂得了學好知識的重要性。接下來，他們便能安下心、扎下根，踏踏實實地學習。

二、優化課堂教學結構，提高課堂教學效率

課堂教學是學校教學工作的基本形式，是學生獲得知識、發展智力、培養能力的主要渠道。課堂教學的優劣，對減輕學生課業負擔，提高教學質量起著決定性作用。多年來，筆者一直教小學六年級數學，主要從課堂教學上下功夫，從整體上優化課堂結構，創新教學方法，提高課堂教學效率。筆者主要從以下幾點做起：

第一，整個課堂在教學過程中用“引”和“導”代替了“講”和“灌”。這充分體現了教師對學生潛在能力的信任。教師通過舊知識的引伸，對重點知識加以強調，對難點知識加以分析后，讓學生自己嘗試，探究新知識。

第二，突出重點、難點知識的講解，拓展練習范圍，形成合理的知識梯度。

第三，知識點設置巧妙，有效地使用課堂40分鐘。

第四，合理安排教學內容，使大多數學生當堂完成作業。這樣會使教師教得快樂、使學生學得高興。

三、熟悉教材，精心備課

教學不僅是一門科學，也是一門藝術。教師要有深厚的知識功底，高尚的道德情操，忘我的奉獻精神。教師更要了解學生的學情。因此，我在每次教學前，都要先熟悉教材，精心備課。因為備好課是上好課的前題，所以，我在備課上狠下功夫。我還大量地運用教具和自己做的課件，在課堂上進行操作演示。這樣的操作演示取得了較好的教學效果。

四、培養學生的學習能力和良好的學習習慣

在培養學生的學習能力和良好的學習習慣上，筆者主要是讓學生多讀教材、多動腦思考、多動手操作。筆者還采用研究詢問、合作探究的方式，充分發揮學生的主體作用，調動他們的學習積極性，提高他們分析問題、解決問題的能力。

五、提高學困生學習成績的探索

筆者在多年的教學實踐中，經過反復探索，認為抓好以下幾個方面的工作，對提高學困生的成績是有效的。

第一，指導學生提前預習，幫助學困生樹立學習信心。

第二，合理、靈活地安排每一堂課的教學內容。

第三，時時牽制學困生的注意力。

第四，引導學困生學會思考和督促學困生課后練習。

第五，注意考查方法，力求不讓學困生“掉隊”。

第六，教師要對癥下藥，找準學困生的知識薄弱點，多給予他們鼓勵。誰有進步，教師要及時表揚或獎勵，并且做到少批評。

總之，在教學中，首先，教師要發揚“三苦”精神，加強學生輔導，利用一切可以利用的時間對學生進行輔導。其次，教師要教會學生學習方法，千方百計地調動學生的學習積極性。再次，教師要對學生嚴加管理，向管理要質量，在質量中求生存。最后，教師要虛心向他人學習，取長補短，汲取別人的優點，來夯實自己的教學能力。筆者還深深地體會到，教師只有勤勞、踏實，對學生要有足夠的耐心，才能取得良好的教學成績。