基于項目教學法的數控銑削編程與加工課程教學方法的研究

趙士超

(廣西科技大學鹿山學院 廣西柳州 545616)

就目前數控銑削編程與加工課程教學來看，大部分教師仍然堅持采用傳統教學方法進行教學，如填鴨式、灌輸式、應答式，這些教學方法顯然不利于現代人才培養，也無法適應企業對新型技術人才的需求，基于此，就需要教師加強對教學方法的改革和創新。項目教學法是近年來新興的一種教學方法，其注重以學生為中心，通過引導學生自主探究、思考、分析，從而獲取知識、獲得提升。這種教學方法更有利于激發學生的興趣和積極性，在培養學生的綜合能力、綜合素質方面發揮著重要作用。因此，教師可以基于項目教學法來開展數控銑削編程與加工課程教學。

一、項目教學法的內涵

項目教學法就是以一個相對獨立的項目作為教學載體，在教師的引導下由學生自己根據項目要求完成信息的收集、方案的設計、具體的實施等。在整個過程中，通過項目對學生產生驅動，使得學生能夠積極主動參與到整個項目過程中，通過自主查閱資料、探究分析、嘗試操作等，獲得學習和提升[1]。這整個過程中，不僅有利于學生理解和掌握教學內容，同時還有利于學生分析問題、團隊協作、思維創新等能力的培養。在項目教學法中，教師不再是教學中的主導，而是學生學習過程中的引導者、指導者，在整個項目教學法實施過程中，學生才是教學的主人，因為學生在整個教學過程中具有絕對的主動性，所以他們更愿意積極參與、主動思考，這更有利于提高教學的質量和效率，也更有利于學生的全面培養。這就是項目教學法的內涵和意義。與傳統教學方法不同，項目教學法注重以學生為中心，注重對學生的全面培養。也正是因為如此，項目教學法才可以更好地提高教學水平。基于此，為了更好地提高數控銑削編程與加工課程教學質量，教師應該加強對項目教學法的有效應用。

二、項目教學法在數控銑削編程與加工課程教學中的應用

（一）項目設計

在項目教學法應用中，教學是否成功與項目的選擇和設計有著直接的關系，如項目的設計與教學內容不符、項目難度較大等，都會直接影響到學生的參與性和教學的有效性。因此，在數控銑削編程與加工課程教學中，教師想要應用項目教學法開展教學，首先就必須科學、合理地選擇、設計項目，保證項目與學生的學習需求和學習能力相符合，保證項目與課程內容及教學目標相符合[2]。只有這樣，項目教學法的作用和價值才能夠得到最大的發揮，進而使得學生在項目參與、研究、分析中獲得學習和提升。

例如，以“數控車床車削對刀、車削循環程序上機調試及操作和軸類零件加工”一節為例，教師在項目選擇方面，首先就需要明確項目內容和學習目標，比如要通過項目學習引導學生掌握數控車削加工實訓的理論基礎與技能要點，引導學生理解編寫程序時常見的問題，并掌握處理方法。以此為項目設計要求，設計一個難易程度適中、具有啟發性的學習項目。這樣所設計的項目可以有利于學生自主參與其中，同時又具有一定的思考空間和難度，以此來促進學生充分發揮自主意識和創新能力，最終完成項目學習內容。

（二）項目實施

在項目實施過程中，雖然要充分體現學生的主體地位，但也少不了教師的引導和指導，為了更好地達到項目學習的效果，教師要做好相應的組織、協調、引導工作，這對于促進項目的順利、有效實施具有重要的作用。

比如，在項目實施過程中，為了使每個同學都能夠參與到項目實踐中，教師可以采取分組的方式進行實訓，即根據學院實訓車間數控機床配置的具體情況，以學生小組內協作的方式來完成項目內容，這更有利于激發學生的興趣和積極性，同時也可以保證每一個學生都具有實操學習的機會。在項目實施過程中，教師要注重給予語言指導和示范指導，以此來促進項目的正確開展。比如教師可以利用數控仿真演示，一邊演示一邊有針對性地提問，學生在教師的引導下仔細觀察、認真思考，進而更好地完成項目訓練。有計劃、有問題、有思考的項目訓練，更有利于學生學習質量、學習能力的提高，進而促使學生學會應用知識、掌握技能。

（三）項目評價

在項目教學法中，項目評價是尤為重要的一個環節，是幫助教師了解學生學習情況的重要措施，也是幫助學生了解自身學習情況的重要方法。在項目教學法實施過程中，教師要注重對項目的總結和評價。

比如，在每個小組項目訓練完成后，教師可以要求每個小組組長對本組訓練過程中的理論依據、操作方法、實現效果等進行詳細的敘述，并總結出項目執行過程中的重要環節和知識點。在小組總結完成后，教師可以針對小組的總結情況進行進一步總結，并歸納重點和要點，提出問題和不足，由小組成員進行相應的完善和補充。在此過程中，教師要注重對各個小組的鼓勵和表揚，以此來提高學生學習信心。通過對項目的總結和評價，可以幫助學生進一步鞏固知識與技能，最終提高教學質量。

三、結束語

項目教學法是師生共同完成項目、共同取得進步的一種教學方法，將其應用于數控銑削編程與加工課程教學中，可以有利于激發學生的興趣，調動學生的思維，培養學生的能力，這對于提高教學質量和效率，以及促進人才全面培養都具有重要的意義。