試論高校足球精品課程建設(shè)的途徑

張丙浩

(廣東藥科大學(xué) 體育部，廣東廣州 510006)

隨著體育全球化的推進(jìn)，各國(guó)足球競(jìng)技水平逐年提升，世界足球運(yùn)動(dòng)揚(yáng)眉吐氣，呈現(xiàn)出了前所未有的新景象，而我國(guó)足球隊(duì)卻顯得比較萎靡，蒼白無力。作為一個(gè)人口大國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)水平卻屢次落后于其他國(guó)家，有失大國(guó)風(fēng)范，這不是國(guó)足先天不足的問題，而是足球人才培養(yǎng)的缺失，關(guān)鍵是沒有打造出足球精品課程。高校擔(dān)任著足球人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，本身就具有開設(shè)足球精品課程的優(yōu)勢(shì)，必須挺身而出，勇躍地站在足球精品課程建設(shè)的最前沿。足球精品課程建設(shè)不是一朝一夕的事情，也不是盲目制定訓(xùn)練計(jì)劃，而是確立足球課程目標(biāo)，科學(xué)地促進(jìn)高校足球精品課程建設(shè)。鑒于此，本文著重探究高校足球精品課程建設(shè)的有效途徑，以便促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

1 足球精品課程建設(shè)的意義

所謂“體育精品課程”，主要面向全校學(xué)生，優(yōu)化體育項(xiàng)目，深化體育教學(xué)改革，也是體育學(xué)科充分展示自身獨(dú)特魅力的窗口，具有獨(dú)特育人的功能，該功能是其它學(xué)科課程無法替代的。近幾年來，為了提升足球運(yùn)動(dòng)水平，足球精品課程建設(shè)日漸崛起，首先是高校非常重視足球精品課程的優(yōu)化，以足球精品課程建設(shè)為突破口，對(duì)于學(xué)校體育課程的整體建設(shè)起到了一定的示范作用，為其他體育項(xiàng)目的建設(shè)提供參考。其次，加強(qiáng)高校足球精品課程建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)改革，以新型足球人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，科學(xué)地審視足球教育體系，有針對(duì)性地創(chuàng)新足球課程理論，優(yōu)化足球訓(xùn)練模式，有助于創(chuàng)建具有中國(guó)特色的新的足球課程體系，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

2 高校足球精品課程的目標(biāo)

2.1 掌握運(yùn)動(dòng)技能

足球運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜多變，尤其是全球化背景下的足球競(jìng)技樣式眾多，令人目不暇接。在實(shí)際的足球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員之間的你爭(zhēng)我奪，加劇了競(jìng)技場(chǎng)面的激烈性，最終的勝負(fù)，都取決于球員足球運(yùn)動(dòng)技能的高低。當(dāng)然，高校足球精品課程的設(shè)置，一個(gè)重要任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)足球精英，傳授足球運(yùn)動(dòng)技能，從整體上提升高校足球教學(xué)質(zhì)量。在足球精品課程目標(biāo)的制定中，高校體育教師一定要將運(yùn)動(dòng)技能的掌握放在首位，全方位向?qū)W生講授足球技戰(zhàn)術(shù)，不但要讓學(xué)生獲得足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，熟練運(yùn)用足球運(yùn)動(dòng)的各種技能，還要提升他們的安全技能，確保其在任何足球活動(dòng)場(chǎng)所都能平安無事，尤其是要強(qiáng)化野外足球活動(dòng)的基本技能。

2.2 增進(jìn)心理健康

參與足球運(yùn)動(dòng)的過程，也是一種心理承受過程，學(xué)生普遍存在的心理障礙包括自我認(rèn)知偏差、注意力不集中、疲勞過度、恐懼感等，以至于學(xué)生的心理呈現(xiàn)出反常現(xiàn)象。不過，在足球精品課程教學(xué)中，這種心理的異常將會(huì)被逐漸地削弱或消除，這就表明高校足球精品課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)傾向于增強(qiáng)學(xué)生心理健康，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。例如：足球精品課程注重足球技戰(zhàn)術(shù)的傳授，強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)問題的解決，讓學(xué)生在高難度的學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，心理承受能力逐漸增強(qiáng)。擁有健康的心理，不這是對(duì)學(xué)生的其他文化課學(xué)習(xí)，還是對(duì)以后的工作，都有著不可低估的重要意義。

2.3 加強(qiáng)意志品質(zhì)

人生短暫，歲月無情，現(xiàn)實(shí)殘酷，一個(gè)人必須擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的思想品質(zhì)，才能在社會(huì)上立足并取得發(fā)展。簡(jiǎn)言之，對(duì)于每一個(gè)人來說，意志品質(zhì)都是非常重要的東西，缺乏意志品質(zhì)，事業(yè)將會(huì)暗淡無光，一旦遇到困難，猶猶豫豫，畏縮不前，其結(jié)局注重失敗。

通過高校足球精品課程教學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生以主人翁的角色參與運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，即使遇到困難，也會(huì)想辦法去克服、解決問題，整個(gè)過程鍛煉了學(xué)生的意志力，并在此基礎(chǔ)上形成戰(zhàn)勝困難的良性循環(huán)。此外，參與足球精品課程活動(dòng)，學(xué)生可以深入了解足球運(yùn)動(dòng)，明確團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及自信心、協(xié)調(diào)能力和進(jìn)取心對(duì)個(gè)人發(fā)展的正面作用，有助于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

3 高校足球精品課程建設(shè)的有效途徑

3.1 樹立精品化教學(xué)理念

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)的目的，只有擁有良好的教學(xué)理念，才能更好地為足球教學(xué)服務(wù)。所以，大力建設(shè)高校足球精品課程，必須理性認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，以良好的思想觀念看待足球教學(xué)，特別是要樹立精品化足球課程教學(xué)理念。首先，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重“一專多能”的培養(yǎng)，突出足球教學(xué)的實(shí)踐性、啟發(fā)性與發(fā)展性；其次，在足球教學(xué)中，必須注重人格品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參與足球活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，增強(qiáng)其集體主義精神；最后，在激烈的足球?qū)?zhàn)中，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中摸索方法，獲得真知。

3.2 利用多媒體教學(xué)手段

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推進(jìn)，多媒體課件成了學(xué)校教學(xué)的主要教學(xué)手段，它具有直觀性、圖文并茂、聲像俱佳、內(nèi)容豐富等的優(yōu)點(diǎn)，將其應(yīng)有于高校足球教學(xué)，可以優(yōu)化足球精品課程建設(shè)，促使學(xué)生直接感知并深入領(lǐng)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。一方面，在具體的足球精品課程教學(xué)中，教師可以借助多媒體的圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等功能，營(yíng)造歡快的足球課堂氛圍，以此刺激學(xué)生的視聽感官，并且重復(fù)進(jìn)行操作切換，以便讓學(xué)生積極地感知足球教學(xué)內(nèi)容；另一方面，體育教師可以收集學(xué)生平時(shí)的足球動(dòng)作技術(shù)，一起錄入到計(jì)算機(jī)中，然后將所收集的動(dòng)作與正確技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行比較，糾正錯(cuò)誤的技術(shù)。

3.3 實(shí)現(xiàn)交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)改變了整個(gè)世界的面貌，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)上查找資料、學(xué)習(xí)、發(fā)布信息等，生活多姿多彩。在這種情況下，交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，在高校足球精品課程建設(shè)中，交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依然可以發(fā)揮其獨(dú)特作用，它能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的條件，同時(shí)可以在線互動(dòng)，及時(shí)解決疑難問題。因此，高校體育教師可以在足球精品課程設(shè)計(jì)中，為學(xué)生安排一種“人機(jī)交互自主學(xué)習(xí)”的授課模式，或者實(shí)現(xiàn)師生之間的“雙向信息交互學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。在足球精品課程教學(xué)中，需要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主參與足球運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以個(gè)性化的方式學(xué)習(xí)足球技能。

3.4 打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

精品課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不只是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化和教學(xué)手段的合理化，還需要授課教師技術(shù)的精湛化，即優(yōu)秀的體育教師決定著足球精品課程建設(shè)的效果。為此，高校要充分認(rèn)識(shí)到資師力量對(duì)于足球精品化課程建設(shè)的重要性，特別是優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是建設(shè)足球精品課程的堅(jiān)強(qiáng)后盾；其次，注重足球主講教師的核心地位，增強(qiáng)主講教師的學(xué)術(shù)功底，確保每一位足球教師都要融入精品化教師團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一思想，整合各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到精益求精。也就是說，在足球精品課程建設(shè)中，只有增強(qiáng)了足球體育教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，挖掘單個(gè)人的智慧，為集體貢獻(xiàn)力量，才能使其成為足球精品課程建設(shè)的核心力量。

4 結(jié)束語

總之，加強(qiáng)高校足球精品課程建設(shè)，不僅是我國(guó)足球事業(yè)奮力發(fā)展的需要，還是全民健身運(yùn)動(dòng)的需求，對(duì)于提升我國(guó)的綜合國(guó)力、增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)具有積極的促進(jìn)意義。為了達(dá)到高校足球精品課程建設(shè)目標(biāo)，體育教師應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)的教學(xué)理念，改革足球教學(xué)方式，優(yōu)化足球訓(xùn)練手段，同時(shí)將學(xué)生放在足球課堂的主體位置，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，高校足球精品課程的實(shí)現(xiàn)，也是素質(zhì)教育下優(yōu)質(zhì)足球人才培養(yǎng)的基本要求，只有不斷提高足球教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，才有可能成為足球精英，從而為我國(guó)足球競(jìng)技水平的整體性提升儲(chǔ)存雄厚的人才資本。