基于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的體育教學(xué)實(shí)踐探究

朱賀萌

(湖南幼兒師范高等專科學(xué)校，湖南常德 415000)

在全面素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程中，我國(guó)體育教學(xué)理念也在不斷革新以適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要。在體育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作，能夠幫助體育教師更好的完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，與新時(shí)期體育教學(xué)目標(biāo)相契合。

1 體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的基本內(nèi)容

1.1 體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

日常體育課中的體育訓(xùn)練，是指通過(guò)多種多樣的體育教學(xué)活動(dòng)不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的身體機(jī)能。在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，能夠鍛煉學(xué)生的個(gè)人情感意志力并不斷強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人情感和身體素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)學(xué)生實(shí)行更高層次、更高水平的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能夠在一定程度上磨煉學(xué)生的身體，鍛煉學(xué)生的意志力，促使學(xué)生在體育訓(xùn)練中進(jìn)行自我肯定和自我超越。

1.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理

體育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生是進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作的主體內(nèi)容，在具體的體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)利用學(xué)校現(xiàn)有的體育運(yùn)動(dòng)器材和相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，不斷對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練狀況加以引導(dǎo)[1]。建立完善體育訓(xùn)練體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的身體訓(xùn)練，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展，不斷提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的工作效率，從而強(qiáng)化體育實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量[2]。在推進(jìn)運(yùn)動(dòng)管理工作的過(guò)程中，體育教師應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和相關(guān)管理工作的流程，對(duì)運(yùn)動(dòng)管理工作各個(gè)層面進(jìn)行具體的研究分析，為體育教育工作進(jìn)一步改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供保證，不斷提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理水平，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)社會(huì)效益的提升。

2 在體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的具體應(yīng)用

現(xiàn)階段，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)員的選拔方式主要有三種，一是通過(guò)考試的方式對(duì)文化基礎(chǔ)合格且體育成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行招納。二是根據(jù)學(xué)生的體能測(cè)結(jié)果選擇身體素質(zhì)佳，測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。通常的測(cè)試項(xiàng)目包括男女生的長(zhǎng)短跑、引體向上、仰臥起坐等等[3]。三是在每年學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，發(fā)現(xiàn)并挖掘具有體育潛能的學(xué)生加以培養(yǎng)。通常情況下，訓(xùn)練隊(duì)伍都是利用課余空閑時(shí)間展開(kāi)訓(xùn)練管理工作，避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育課程發(fā)生重合，利用這種訓(xùn)練模式能夠保證學(xué)生全身心投入訓(xùn)練當(dāng)中，逐漸加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性。另外，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理模式下進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。因?yàn)榫唧w運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作受到多種因素的影響，其中涉及了體育教師、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員等多方面的管理工作。體育教師的管理工作主要就是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和相關(guān)的課程指導(dǎo)，在此過(guò)程中體育教師的作用至關(guān)重要，能夠不斷提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)伍的全面建設(shè)。因此，體育教師必須擁有較高的專業(yè)技能和一定的綜合管理能力，在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，制定合理、科學(xué)的管理制度。依照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管控學(xué)生，對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行紀(jì)律，保證學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效率[4]。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，要不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷強(qiáng)化自身的思想道德建設(shè)。教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，突出學(xué)生的主體地位，不斷發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保各項(xiàng)管理工作的穩(wěn)定運(yùn)行。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立健全體育教師的綜合評(píng)定體系，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，不斷提高體育教師的工作積極性，從而保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的工作效率和質(zhì)量。

3 推動(dòng)運(yùn)動(dòng)管理機(jī)制平穩(wěn)運(yùn)行的有效措施

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)管理機(jī)制的建設(shè)涵蓋多方面的內(nèi)容，其中包括體育教練員的入場(chǎng)管理、學(xué)校運(yùn)動(dòng)員的管理以及相關(guān)運(yùn)動(dòng)人員的人際關(guān)系處理問(wèn)題等等。體育教練員是運(yùn)動(dòng)管理的直接管理組織人員，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提高以及相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)具有重要的引導(dǎo)作用。因此。在體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制管理過(guò)程中學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組建一支高素質(zhì)且專業(yè)技能強(qiáng)的教練員隊(duì)伍，從而逐漸實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)。在日常運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的自身發(fā)展情況和實(shí)際的身體素質(zhì)進(jìn)行綜合的評(píng)定，指引運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)方向。在具體的體育實(shí)踐活動(dòng)中積極推動(dòng)運(yùn)動(dòng)管理建設(shè)，通過(guò)科學(xué)合理的滾利制度的編制，例如針對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理進(jìn)行規(guī)范，定期組織運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽，對(duì)于變現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員和身體中和素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，不斷激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行體育訓(xùn)練，構(gòu)建完善的運(yùn)動(dòng)管理體制，進(jìn)而推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員管理機(jī)制的有效貫徹落實(shí)。強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和體育技能的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)其思想道德素質(zhì)展開(kāi)管理，不斷引導(dǎo)學(xué)生的樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)完善優(yōu)秀的人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。實(shí)行教練員的有效管理是推動(dòng)學(xué)校體育實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的主要內(nèi)容，通過(guò)利用科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，在此基礎(chǔ)上充分尊重體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)管理訓(xùn)練，保證各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)的完成質(zhì)量。另外，加強(qiáng)教練員的日常管理訓(xùn)練，不斷完善體育教師以及教練員對(duì)于學(xué)生的綜合評(píng)定制度，依據(jù)訓(xùn)練員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃，記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成果，針對(duì)學(xué)生的日常訓(xùn)練發(fā)展情況進(jìn)行集體科學(xué)的分析，完善運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理機(jī)制的建設(shè)，有助于推動(dòng)體育教練員的工作積極性，促使其更加負(fù)責(zé)任的推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的順利開(kāi)展，不斷提升體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而幫體育教練員完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的提升。

4 結(jié)論

綜上所述，在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)管理機(jī)制的順利開(kāi)展，通過(guò)不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，針對(duì)學(xué)生制定合理科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)，在體育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。有效的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作能夠在一定程度上促進(jìn)體育教育課程的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，幫助增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生的個(gè)人意志力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作，可以不斷提高體育教師的工作積極性，推動(dòng)體育教育的良性發(fā)展。