體育學科在一流本科建設的重要性

寧曉東

(中國石油大學(華東) 體育教學部，山東青島 266580)

1 體育教育未來是本科教育的重要基礎

體育學作為我國的一級學科，在大學生的成長過程中起到了重要的積極作用，促進學生在成長過程中健康發育和體能發展，為高校向社會輸送能力素質全面的人才保駕護航。但目前在我國“雙一流”高校學科建設中，體育學科依然屬于邊緣學科，受重視程度不高。

2017年9月20日，教育部發布了《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》。北京體育大學和上海體育學院的體育學進入世界一流學科建設名單。這標志著體育學在我國“雙一流”本科建設中引起了越來越多的學校重視。同時，體育學科也面臨著“健康中國2030”國家戰略所帶來的時代機遇。

高校的專業建設體現在社會需求和學科建設。縱觀國外一流大學，西方名校的體育工作發展是其教學的重要內容。他們用學校競技體育來引導學校體育，達到學術成果和運動成績雙高峰標準。所以當西方高校學生運動員進入社會時，會是世界500強的名企所青睞的職場精英。根據美國明尼蘇達大學的研究結果，大學階段的體育教育與運動實踐對于學生在促進個人發展、提高學習能力和加強身體素質等方面都起到了推動作用，同時在提升幸福感、塑造人格及促進社會化等心理發展發面也有積極影響。因此，重視發展體育學科能夠為高校大學生在社會、情感和認知等領域發展做出的貢獻，進而使其在畢業以后能更迅速的融入到社會當中。

2 “建設雙一流”背景下發展體育學科對學校的積極作用

2.1 提高高校關注度與影響力

“雙一流”建設對于高校的教學實力、社會貢獻及聲譽都有較高要求，其中高校在國內外的關注度和影響力是評價“雙一流”的重要指標之一。促進加強體育學科建設發展對于“建立一流大學”的過程中，對學校的關注度和影響力都有一定的積極影響。在體育學科建設的過程中，學校應該重視發展體育賽事、體育品牌和體育文化，以及其帶來的關注度和影響力。美國杜克大學體育部副主任曾表示，杜克大學在體育方面取得的、與學術成果相媲美的卓越成就，對于杜克大學在全美以至世界范圍內的知名度都有積極地傳播效果，在其由最初的一所地區性大學到如今具有國際知名度的世界頂尖學府的發展歷程中意義重大；而同時杜克大學的高關注度也為其吸引了更多的頂尖的教研資源，可見加強學校體育學科建設對提高學校關注度起到了推動作用，幫助學校提高影響力，吸引資源，也使全校師生產生引以為傲的自豪感，建立良好的校園文化，對推動 “一流大學”的建設具有推動性的重要意義。

2.2 加強與世界名校的交流溝通

“一流大學”的建設過程中，對于體育學科的發展離不開對體育教育方面的創新，這對高校體育工作既是機遇也是挑戰。對于體育學科以及高校體育賽事的發展不僅促進了國內高校在體育教研方面的學習交流，也為與其他在學術成果和體育成就都有優秀表現的世界一流大學建立了溝通的橋梁，促進我國高校與世界名校的溝通與交流。

3 “建設雙一流”背景下發展體育學科對人才培養的積極作用

國務院在2016年發布的《意見》中不僅對高校體育教學質量提出了要求，更對教學成果提出了指導意見：“學生體育鍛煉習慣基本養成，運動技能和體質健康水平明顯提升，規則意識、合作精神和意志品質顯著增強。” 在“建設雙一流”的戰略背景下，體育學科以保障大學生身體素質發展為基礎，在培養運動習慣和技能的同時，對大學生在協作能力、適應能力、領導能力等方面的發展都有重要的推動作用，為高校為社會輸送素質全面的一流人才提供保障。

健康的身體素質是培養一流人才的基礎保障。大學階段是學生養成運動習慣、掌握運動知識與技能、提高身心素質的關鍵時期，研究表明，英國大學生對高校體育競技活動的參與度高達78%，并且在畢業之后依然保持并受益與大學時期培養的運動習慣。結合我國教育現況，高校體育工作從體育知識、體育技能、體育思想為核心，通過科學系統的體育實踐活動，提高學生的身體素質水平，樹立科學的運動意識和健康觀念，培養積極健康的生活方式和習慣。這不僅為高校“雙一流”建設工作提供了保障，也對我國建設運動強國，實現偉大復興的戰略發展起到了促進作用。發展體育學科對于培養具有當代社會價值的一流人才的意義，不僅在于提升當代大學生的身體素質與運動能力，更體現在通過長期的體育訓練和科學的競技實踐中，對大學生在心理素質方面的塑造與引導。有研究表明，相較于沒有運動習慣的學生而言，體育專業或者保持積極運動習慣的學生出現自殺傾向等心理疾病的概率較低。高校應該重視體育教育在促進學生心理發展方面的能動性，通過發展體育學科使學生在成長過程中樹立勇于拼搏、超越自我的體育精神，培養互相尊重、團結合作的團隊協作意識，強化正確的規則意識和良性競爭意識，提高人才進入到社會后的適應能力。

4 對于高校在“建設雙一流”戰略下體育學科的發展建議

4.1 優化師資隊伍，建立完善的人才培養及引進機制

優秀的師資力量是培養一流人才、提高科研水平與學術產出能力，從而提升學科地位的重要保障。高校體育學科在發展過程中要突破現有的困境，不僅需要教師在學術教研能力方面擁有高水準，更需具備創新思維和改革意識，以加快高校體育學科改革的步伐，提高學術活力，推動學術成果轉化。一方面，這要求高校內部建立科學系統的人才培養計劃，結合體育學科建設要求，建立知識結構全面、綜合能力完善的師資人才隊伍。 另一方面，對于高端人才，高校應建立相應的人才引進制度，優化資源配置以吸引國內外尖端人才和行業領先人才，并以人才培養為核心開展多元交流學習機制，即為不僅為師資隊伍提供內部交流學習的機會，培養能力結構全面的復合型師資力量，同時依靠“建設雙一流”政策背景，為體育人才提供與國內外先進大學及團隊學習考察的機會，提高體育學科教學隊伍的積極性和主動性，實現高校體育工作可持續性發展。

4.2 由高校體育帶動社會體育，使高校體育工作服務于社會體育事業

在“建設雙一流”的戰略背景下，高校體育學科的發展更應結合國家建設“健康中國”和“體育強國”的好時機，在教學改革創新的工作中，結合國家戰略發展需求，在專業細分和課程設置上尋求突破口，滿足社會對于不同層次、不同規格的人才需求，使體育教育真正服務于國家戰略，服務于社會。因此，高校體育工作需要尋求與社會合作的機會，通過與體育行業及相關企業的深入交流協作，實現高校與社會團體資源共享，合作共建的雙贏局面：不僅高校可以通過社會服務完善自身職能，展現其社會責任感，提高其關注度和影響力；同時由高校體育工作積極推動社會體育發展，傳播體育文化，促進社會民眾培養運動習慣，滿足國家對于建立“健康中國”“體育強國”的戰略要求，對推動社會體育事業具有積極的影響。