提高高中數學課堂教學效率的對策

楊麗萍

（寧夏青銅峽市第一中學 寧夏青銅峽 751600）

數學是高中課程中的一門重要基礎學科，在高考中所占分值較大，這就表明了高中數學課程教學的重要性。課堂是高中生學習和應用數學知識的重要場所，課堂教學的效率與質量如何，直接會影響學生的學習狀態、學習能力和學習成績。因此，高中數學課堂教學中，運用先進教學理念和多元化教學模式、策略，是提高課堂教學效率的重要前提。那么具體該如何提高高中數學課堂教學的效率呢？下面將針對此主題具體分析。

一、影響高中數學課堂教學效率的原因分析

第一，學生的興趣培養不受重視。高中數學知識的抽象性很強，學習中的難度十分大，要想讓學生持續保持探索學習的行為，讓其對學習內容產生興趣十分關鍵?，F階段很多高中數學老師的教學中，由于深受應試教育的影響，通常比較關注學生的知識掌握情況，解題能力等，忽視了學生興趣的培養，教學效果大打折扣。第二，教學方式單一。新課改背景下，涌現出來了大量創新教學方法，同時也有現代化教學技術的支持，高中數學教學中，要對其進行靈活運用。實際教學中，很多老師忽視了對現代化教學方法和手段的學習和運用，使教學中仍被傳統的灌輸式教學方式所占據，影響了課堂教學的效率。第三，缺乏良好的課堂教學氛圍。對于高中生而言，由于數學知識的高難度，部分學生已經對其失去了學習的自信。通過對良好課堂教學氛圍的營造，對學生學習自信的重新建立十分有幫助，但實際數學課堂教學中，仍普遍存在課堂教學氛圍沉悶的問題，影響了學生的學習情緒、學習思維等，最終使課堂教學效率較低。

二、提高高中數學課堂教學效率的對策

（一）培養與提高學生的學習興趣

興趣在高中生數學學習中的作用十分突出，所以在具體的教學中，老師要徹底從不適宜的教學理念和方式中走出來，將多元化的教學方法引入教學中，激發學生的學習興趣，讓其愿意主動參與學習中，這將能為課堂教學效率的提升奠定良好基礎[1]。

比如在數學教學中，老師要對高中生的心理狀態和興趣愛好進行了解，以學生感興趣的話題引出教學主題，比如在教學《集合的概念》一課時，可以問學生生活中有哪些“集合”？讓學生們分別表達自己的觀點，參與討論活動，這樣的方式會讓學生對新知識產生探究興趣，想要驗證自己想法是否正確?；蛘?，老師還可以對數學家的求學、研究等故事進行生動講述，以這樣的方式調動學生學習的興趣以及戰勝困難的自信，讓其在興趣的驅使下，取得一個良好的學習結果。

（二）創建良好的學習環境

數學課程具有邏輯性、嚴謹性較強的特點，這將會增加學生的學習難度，遇到的學習困境也會較多，嚴重阻礙了學生的學習興趣，久而久之，很容易讓學生對數學課程的學習產生厭學情緒，最終形成一種厭學的心理。因此，老師通過對良好學習環境的創建，可以順利的解決此問題，并促使學生學習自信的逐漸提升。

比如運用小組合作學習模式，此種教學模式能為學生營造一個輕松平等的教學環境，讓學生逐漸正確的認識數學課程，從厭學的不良情緒走出來。同時，小組學習模式的運用過程中，學生可以及時提出自身疑問的問題，在組內討論的過程中，探尋到最佳的解決問題方法，促使其思維能力的發展。在具體討論中，學生們很有可能會出現討論困境、意見分歧等，會影響討論解決的科學性，所以老師要及時與各組之間進行互動，在互動中完成科學的指導，讓學生在良好的學習環境中有效學習，提高學生學習的效果。其中《函數的單調性》《概率》等內容時，在完成理論知識講解后，老師可以先向學生提出實際的問題，之后給學生預留充分的時間小組合作學習，最后根據各組合作學習結果點評，實現總結升華。

（三）實施生活化教學

高中數學課堂教學中，將生活化教學方式引入教學中，可以讓學生在實際生活中找到事件的原型，加深學生對知識的理解、掌握和靈活運用。通過契合學生實際的生活化教學，可以讓學生對數學知識的實用性進行感知，改變學生對數學課程的不良印象，促使其更加主動參與數學課程的學習[2]。

比如在教學《概率》內容時，在完成課堂教學后，學生已經對這部分內容進行了一定理解，可以設計對生活中一些概率事件調查的學習任務，并對這些事件的概率進行計算。之后再通過查詢資料的方式，將自己計算概率與實際概率對比。通過對生活化教學方式的運用，學生具有了理論結合實踐學習的意識，能實現對其實踐應用能力的培養，促使學生綜合能力和素養的提高，能為學生更深層次的數學學習提供有利基礎。

（四）引用先進教學手段

隨著互聯網技術的不斷發展，將其與高中數學課堂教學結合起來，可以增強課堂教學的趣味性、深度等，對學生數學課程的學習十分有幫助。比如在課前預習階段，老師可以給學生提供微課，讓學生的預習更加有效果。在課堂教學中，針對學生們仍存在的疑惑，組織學生進行討論，共同突破學習中的難題，提高其學習的效果。在課后復習階段，可以給學生提供一些拓展性、練習類的微課，更好地凸顯學生的學習主體地位，滿足每一位學生的學習和發展需求。

三、結束語

提高高中數學課堂教學效率的意義重大，老師要把握現代教育的實際需求，尊重學生學習主體地位的同時，將先進的教學理念、教學模式和教學策略引入教學中，提高課堂教學的效率。