探析數學課堂教學中的科學訓練

馬云飛

【摘要】要實現優化的課堂教育，科學的數學訓練是必不可少的重要內容，因此我就如何在數學課堂教學中進行有效科學的訓練以及進行科學訓練的方法談論一下。

【關鍵詞】數學；課堂；科學訓練

學好數學基礎知識是中小學數學教學大綱中規定的教學目的之一，但目前尚缺乏關于數學教學中的進行有效科學訓練的理論，因而導致在數學教學實踐中出現了嚴重的偏差，諸如“題海戰術”“熟能生巧”“重復練習”等做法，非常不利于學生身心的健康發展。對此筆者結合教學實踐，對數學課堂教學中進行科學訓練的作用以及基本途徑談點淺見。

一、數學課堂教學中科學訓練的作用

數學課堂教學的科學訓練是和數學知識、數學能力共同起作用來保證學生完成數學學習目標的，正是通過數學科學訓練，才使學生獲得了解題的本領。學生不僅要理解知識，還要把一定的知識轉化為技能、技巧，這樣知識才能真正起作用。同時，進行一定的科學訓練是學生能順利學習和進一步掌握知識所不可或缺的條件。

二、進行有效科學訓練的方法

（一）培養學生興趣，提高自身素質

老師要從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的方法，所以我做了一些小獎品，比如小紅旗、小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前我這樣說：“同學們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發言最積極，不做小動作，老師就獎勵給他。比比看今天誰能得到小紅花。”利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

（二）重視學生心理，動手實際操作

記得我班有個差生，10以內的加減法必須得用手指頭來算結果，就是不會口算。有一天我叫同學們開火車回答黑板上的口算題，要到她的時候我有些擔心，沒想到她能正常的回答上了，我當時就對她進行了表揚，她聽到我的表揚和同學們的掌聲又口算上來一道題。可見用“掌聲”來鼓勵學生，讓每一位學生都感受到希望，體會成功的喜悅，才能更加堅定孩子們學習的自信和勇氣。

（三）應用教學媒體，全方位多角度

在媒體教育基本普及的今天，教學媒體已經是傳輸信息的重要手段了，它不僅溝通了教和學兩個方面，運用多媒體全方位的介紹授課內容，能更加多角度的向學生展示與內容相關的空間聯系。學生對于課件的展示感興趣，就能讓課堂的注意力集中。

數學的思維能力是需要通過各種訓練才能逐步形成的，而數學的科學訓練，不只是知識的被動再現，更重要的是通過科學訓練來調動學生參與教學過程，動手動腦；通過科學訓練使學生能從另一個角度和高度去審視、思考所學過的內容，進而達到深化認識、優化知識結構、提高能力的目的。

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