淺談高校開放性實驗室存在的問題及其重要性

摘要：當今社會快速發展，各大企業對于人才也是供不應求，為培養更加適應社會需求的各方面人才，近年來，國內各大高校陸續開設了各類開放性實驗室。所謂開放性實驗室，顧名思義，就是面對在校學生，所有有興趣、想學習的同學均可以到實驗室實驗學習，在專業老師的帶領下提高某方面的能力，為走向社會積蓄能量。然而在高校開放性實驗室的建設和使用中問題成出不窮，這里，筆者僅以個人之見發表一些意見或是看法。當然，高校開放性實驗室的整體發展還是向陽的，我們也有必要認識其重要性，將其利用得更好！

關鍵詞：開放性;實驗室;學習;問題;重要性

前言

高校開放性實驗室（Open laboratory in colleges and universities）是當今社會培養社會型應用人才的最重要的地方之一，它為有勇氣、有毅力、有抱負的同學提供學習和提升能力的機會，在這里的同學可以在專業老師的帶領下，學習課堂以外的知識、可以學習自己喜歡或是感興趣的只是、也可以為了找份好工作而有目的的充實自己。總之，學習任是高校的第一大任務，高校開放性實驗室的學習當然更具開放性和實踐性，更符合社會人才的需求。

1?高校開放性實驗室的重要性

1.1?學習效果顯著

在開放性實驗室，大多實現“導生制”教學。所謂導生制，就是老師先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學，然后，由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內容教給一組學生。導生不但負責教學，而且還負責檢查和考試，完全是教師的助手。有了導生的幫助，教師的教學工作量大大減輕了，因而能夠教育更多的學生。這樣的導生制最大的優點就在于不僅對被選做“導生”的學生有更加全面的鍛煉，而且對大多數學生實型小班教學，更能了解學生的學習和掌握情況。在專業導師的領導，實行一對少的責任輔導，教學效果當然是顯而易見的。

1.2?開放性實驗室于普通實驗室之優勢

同是實驗室，最大的共同點莫過于都是為學生提供實驗學習的場所。而論其不同，我想就是：普通實驗室僅用于在規定的上課時間完成學校安排的教學任務;而開放性實驗室則是用于學生任意的時間完成自己感興趣的內容，不僅可以完成上課時間未完成的實驗任務，也可以學習自己感興趣的知識。大學的課程不同于中小學的課程，每節課的學習任務都是緊張有限的，而大學的課時安排根本無法完成我們的所有學習任務，而彌補這些缺陷的方法就只有靠學生自己到開放性實驗室自覺學習，所以開放性實驗室相對于普通實驗室的優勢是顯而易見！

1.3?發揮各自特長

剛剛邁進大學校門的時候，我們會時不時的聽見周圍的同學說自己不喜歡現在的專業，學起來是多么費力、無趣的一件事，但是轉專業又是一件很麻煩的事，于是有的同學開始荒廢自己的學業，對學習失去興趣。但是，在開放性實驗室這個地方，你可以選擇任何對你有益或是你敢興趣的課程自行學習和向老師請教，你可以學習專業范圍內，也可以選擇專業范圍以外的知識。社會需要的是多能型的人才，根據自己的興趣愛好，不斷的武裝和充實自己，才能使自己在走向社會的明天變得更加強大。

1.4?擴大學生視野

近年來，為配合社會對于人才的各項需求，全國各個部門均有舉行各類高校技能競賽，他們讓有興趣、有能力的同學，匯聚一起，共同切磋，在更加年輕的人中選出佼佼者。然而，對于在開放性實驗室里自主學習的你將是絕好的機會，你可以根據自己的興趣、愛好、能力參加各類競賽，得獎是一種能力，它將成為你未來找工作時一項絕佳的優勢;不得獎也是一種經歷，多多參加全國性大賽，你可以豐富自己的視眼、增長自己的見識、了解自己離社會需求的距離，從而在接下來的學習中有目標的、有針對的完善自己！

1.5?增強優勢的不二選擇

大學的學習，假若僅靠學校安排的那點課程來完成的話，大學四年你的收獲將是屈指可數，你也無法達到社會要求的人才標準，找工作，養活自己在四年之后蹤會成為一個很嚴重的問題。所以，大學四年里，你必須高標準、高要求的對自己，通過各種手段來充實自己、豐富自己、強大自己，讓自己在大學四年里學會一項本領、掌握一項技術，為未來打下一份堅實的基礎。

2?高校開放性實驗室存在的系列問題

2.1?“安逸型”同學增多

當今大學生都是90后的一代，他們大都是家里的獨生子女，爸媽的掌上明珠，他們生活在不缺衣少食的年代，于是他們忘記了奮斗而選擇安于現狀。大學本該激情昂揚為夢翱翔，但是家境不錯的后盾和害怕努力的心情，讓他們選擇了大學四年里的寢室和街道，而不是實驗室。這也導致了一個眾多高校存在的一個普遍現象，那就是實驗室資源閑置，得不到其應有作用的發揮。而有些擔心自己前途的同學也被大多數同學所同化，忘記了自己當初選擇大學的初衷。由此，自愿去開放性實驗室學習的同學更是鳳毛麟角，“安逸性”的同學還在驟增。

2.2?實驗室里誘惑也不少

當代社會快速發展，絕大的功勞應當歸功于計算機網絡資源的共享，網上資源越來越豐富，而在開放性實驗室學習，而僅靠學生自己，當然網絡是最好的尋找資源的地方，不僅有豐富的教學視屏，優秀的教學網站，還有最直接的“度娘”為你解答疑問。然而網絡帶給我們更多的還有游戲、電影等無法拒絕的誘惑。各大高校的開放性實驗室提供了免費的網絡資源，讓同學們更加方便的去學習深造，然而真正正確利用這些網絡資源的同學又有幾個呢？各式各樣的游戲、形形色色的電影、還有層出不窮的交友工具，都讓同學們沉迷其中，無法自拔。抵制不了這些誘惑，亦或是看見別人游戲放松，自己也不能堅持，那么你終究不能成大事。實驗室的資源變成了你“玩物喪志”的工具，那么加入開放性實驗室又有什么意義呢？不僅起不了應有的作用，而且還對其他同學產生負面的影響。

2.3?內向同學毫無優勢

在我小時候的記憶中，成績好的同學大都是埋頭苦讀的成果，而埋頭苦讀的同學又和內向的同學有著千絲萬縷的聯系，這類的同學不喜歡主動與陌生人交流，甚至沒有勇氣向老師請教。沒有熟人的屏障，他們也都不愿意主動進入實驗室學習，而也有進入實驗室學習的同學因為不愿主動交流而融不進大家，逐漸的也就失去了自主學習的習慣和奮斗的動力，在自主學習的這條路上也就打了退堂鼓。

3?結束語

社會的發展是歷史的必然，那么各大高校的開放性實驗室不斷增多的現狀，想必也定有其理由。現今社會對于人才的需求更多的是實用性人才，僅靠大學課程安排的學習內容來充實自己是遠遠不夠的，我們還需要像開放性實驗室這樣的學習平臺來進一步武裝自己、強大自己。我們應該盡可能的避免其可能出現的問題，積極的加入開放性實驗室這個大家庭里，努力學習和武裝自己，讓自己在邁向未來的道路上走得更加坦然，更加順利！

作者簡介：孫活，男，副教授，四川鐵道職業學院，研究領域：信息與通信工程、電子技術.